为了诠释英语课堂教学理念，深研“四学课堂”，促进学校英语教师的专业发展，2021年10月27日上午，黄山中心小学四年级英语组开展了以“立足学生主体，打造活力课堂”为主题的教研活动。首先全体英语老师共同聆听了苏梦雪老师执教的Unit5 Our new home一课。
苏老师以一首有趣的chant把孩子们带入了课堂，创设情境，激发学生学习兴趣，操练形式多样，充分挖掘孩子能力。苏老师教学思路清晰，设计合理，重难点突出，全英教学语言标准流利，教态亲切自然，受到同学们的喜爱。
苏老师以扎实的英语基础作为后盾，课堂充实，利用丰富的肢体语言和多种教学活动，吸引了孩子们的注意力，调动孩子们积极参与课堂活动，课堂效果非常好。
课后，苏老师对自己这节课的构思、教学设计过程及意图进行了详细的说课。四年级组老师也认真地进行了评课，每位老师各抒己见，侃侃而谈。大家对苏老师连贯性的教学设计、目标明确的小组活动、激励性的评价方式、精美的板书给予了充分的肯定。
何映宏老师就苏老师的课堂导入和教学设计指出：苏老师上课一开始就通过节奏鲜明的chant热身，过渡到用Where's来进行问答，有意识地将重点句型知识反复呈现，让学生充分接触新知，加大新句型的输入频率，培养了学生听说读的能力，达到了预期的教学目的。恰当组织教学环节，能引导、深化、点拨学生学习。
纵园园老师就课程的新授环节提出：苏老师在情境中教授where的相关句型，并通过游戏的方式对句型进行练习。进入文本以后，学生主要通过看读，听，演等方式去理解课文，通过观察人物的面部表情去体会人物情感。由浅入深，符合学生认知发展规律，使学生逐渐理解、掌握文本。
高媛老师就该课堂的活动设计和巩固环节表示：苏老师注重知识点的联系，活动设计有层次性，衔接巧妙自然。苏老师还注重知识的延伸，设计Good memory活动来复现知识，通过PK环节调动学生参与的积极性，生成高效又有活力的课堂。
最后苏老师提出了自己在教学设计中的一些困惑，针对这些困惑大家进行了激烈的讨论，同时英语组老师们提出了一些宝贵的建议。
通过本次教研活动，全体老师更加明确了今后的教学方向与目标，青年教师也意识到自己教学中的不足，学习到了更高效、更有活力的课堂教学模式。大家在热烈的讨论与评价中互相学习、共同成长，也将更加信心满满地带领孩子们学习英语、享受英语。
