10月29日，云龙区教育局江苏省中小学课程基地和学校文化建设项目《大数据促进学生核心素养发展的区域探索》开题仪式在徐州市云苑路小学举行。特邀江苏省教科院基础教育研究所所长、教授、博士倪娟；江苏师范大学教育科学学院教授、博士杨钦芬；徐州市教育局基教处处长吴庆军；徐州市教育局学讲办主任、《徐州教育科研》主编高青等专家、领导进行专业指导。
会上，云龙区教师发展中心主任朱晓梅从项目研究背景、项目释义和研究目标、项目研究路径及预期成果等方面作了开题报告。教研部和云兴小学分享了实践案例和建设思路。
云龙区是徐州市教育信息化的“排头兵”，为信息技术与教学的深度融合提供了优良基础。此次项目实验，云龙教育立足国家级信息化教学实验区的实验基础，聚焦学生的核心素养发展，进一步整合课程、联通数据、配置资源，探索大数据促进学生核心素养发展的区域研究。
本课题都研究些什么内容呢？朱晓梅主任介绍，依据区域调研结果，以“完整人格为核心，着力发展‘四力’——健康力、学习力、合作力、创造力”，作为云龙学子核心素养发展的必备品格与关键能力，开展课程基地项目建设。通过大数据诊断，围绕云龙学生的完整人格和“四力”发展，服务每一所学校、每一名学生，不断提高教育质量、推动教育改革、促进教育公平，形成《云龙区学生核心素养发展大数据报告》，擎画区域发展学生核心素养的蓝图。
值得一提的是，在推进区域大数据下精准教学促进学生核心素养发展的过程中，云龙区还将科学统筹全区各校实施基于教、学、评一体化的教学模式，实现三个聚焦。
一是聚焦智慧教育关键技术。探索大数据的分析方法，挖掘数据内在价值，从而服务于一线教师的学习预测、学习迁移、精准化学习管理。
三是聚焦学生核心素养发展。通过在全区推广大数据支持下的学生综合素质评价，丰富综合素质内涵，提升全区学生的四力发展，完善全区育人体系。
专家组在听取报告后，充分肯定项目选题切合当下教育热点，指向未来学习，且内容详实，具有较强的研究和推广价值。专家组希望项目研究者要深入探索高层次的理论支撑，细化科学的实践路径，聚合云龙教育的资源和力量，助力学生核心素养发展。
云龙区教育局党委书记、局长曹璟表示，云龙区教育局将以省课程基地建设为契机，进一步开展大数据促进学生核心素养发展的区域探索，以“学生的全面健康发展”为核心，营造数字化、个性化、终身化学习的智慧教育环境，为培养具有完整人格、学习力、健康力、合作力与创造力的云龙学子创造可能。
