“双减”新政，教师何为？唯有更新教学理念，向课堂要质量，上好每一节课，用好每一分钟。为此，柳新实小四年级数学组于2021年11月23日进行了“双减课堂 提质增效”的教研活动，由青年教师马梦晨执教《角的度量》，全体数学老师参与的本次活动。
  马老师的课从学生比较喜欢的放风筝引入，“同样长的风筝线，要想知道谁的风筝放的高，怎么办？”引发冲突，揭示教学内容，从而激发了学生的学习兴趣，调动学生学习数学的积极性。课堂结尾又联系生活实际，从发射火箭角度、座椅的角度、自拍的角度拓展知识，体会到数学的应用价值。新课的教学又注重让学生经历、体验、探索数学知识的形成过程，变被动学习为主动学习，提倡动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。练习的设计有梯度,不仅能进一步加深学生对本节课知识的内化,而且还能拓展思路,更能开阔学生知识的视野。

  课后，全体数学老师集中研讨，老师们充分发表自己的见解，肯定了本节课中所展现的亮点。祖梦晴老师提到马老师课堂引入贴近学生生活，课后拓展应用又让学生感受角的度量在生活中的应用，设计很巧妙。戚璐老师提到课件设计更利于学生观察、操作，更直观，尤其量角时PPT上的量角器可以随意拖动，让学生在操作中学会量角。郝丽老师在肯定优点的同时提出不足，量角的过程不够精细，教学仓促，不利于学生的学习，且在练习时发现很多学生没有学会量角的方法。曹金钊和张红颖老师更多的关注教师组织的小组合作，发现教师课堂合作中教师的作用没有发挥，学生的交流肤浅等。

  教师的精彩在课堂，课堂的精彩在学生，学生的精彩源于老师们对每堂课的一次次研磨，一次次反思，一次次改进……见解的交汇，观念的更新，不断促使每位教师在思考中前行，在前行中思考，真正做到乐享“双减”，增效课堂。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！
  供稿人：张彭彭