编者按：光阴荏苒，岁月如歌！在黄中高质量发展的大背景下，校党支部书记、校长雍校长曾经说过“教育的最高境界就是唤醒：唤醒学生的智慧，唤醒学生的善良，唤醒学生的求知欲，唤醒学生内心的自觉。”学生在学校接触最多的是班主任老师，为不断提高班主任管理水平，相互交流促进，共同构建高质量黄中班主任管理工作水平，推出优秀班主任系列报道。
“班主任是一场幸福的修行，幸福不是收获得多，而是抱怨的少。当我们能驾驭自己的情绪和心态时，才能获得平静，感受到幸福的味道。”这是黄集镇中心中学九（1）班班主任朱腾老师的深刻感悟。
朱老师现从教初三毕业班语文教学，近20年来。培养了一批又一批对优秀学子。用实干、努力的作风，塑造了自己在广大师生心目中的形象，用自己的虔诚之心温暖了班级的每一个学生。
“人无魂不精、军无魂不胜”，作为一个几十人的班集体，当然要培养凝神聚力的“班魂”，只有形成班魂，全班才有凝聚力。朱老师经常带领学生参加各种集体活动。比如，通过公益活动，让学生在劳动中体会劳动的辛苦，进一步理解父母的不易；当同学们因为军训会操获得一等奖而兴高采烈的时候，朱老师及时引导大家去思考：为什么会赢？在你一言我一语中阐述团结的真谛……通过这些活动，加强了同学之间的协作精神和团队意识，使同学之间养成团结互助的好习惯，在班级中形成团结友爱、积极向上的好风气。
在班级管理方面，朱老师用心安排班干，坚持责任到人的原则。比如，在班级纪律方面，每天安排一位班干管理班级从早到晚的所有事务，并对班级情况及时记载，方便班主任及时查看；卫生方面，不管宿舍、清洁区还是教室，每一个任务点都明确到个人。劳动委员每天负责督促和检查，并记录打扫情况。如发现问题及时向班主任汇报，及时解决问题，在班干部的精心管理下，保证每一位教师走进教室时，都能看到一个整洁、明亮的环境，这让所有老师都能心情舒畅，更愉快地投入到教学当中去。
朱老师与时俱进，根据学校统一部署，积极落实部署小组合作的形式进行班级管理，班级管理的主权还位给学生，让每一个学生都能参与到班级管理中来，让学生在班级管理中相互监督和监管，使得学生在班级工作中各尽所能，既有效地激发了班级干部的积极主动性和全体学生的主人翁精神，又创造出了师生共同管理班级的良好氛围，提升了班级管理的效能，同时还提高了学生自我管理的能力，增强了小组之间的竞争意识、小组内的团队合作意识和荣辱与共的意识，也增强了班级的凝聚力，使得学生在学校的学习和生活中关系更加的融洽，从而形成了良好的班风，班内违纪的现象没有了，班级的各项工作都走上了正轨，并且在各项检查评比和考评中均取得优异的成绩，班内学生在学校学习的劲头也足了，有利于学生在学校更健康的成长。
朱老师是一位和蔼可亲的老师，也是孩子们的另一个妈妈、一个大朋友。她会站在一个母亲的角度去对待每一位孩子，不管是在学习中，还是在生活上，都给予了孩子们无微不至的关怀，同时也会像孩子们的朋友一样去了解每一个孩子，帮助每一个孩子。朱老师一直不忘教育的初心，积极探索，砥砺前行。班主任工作琐事多且杂，但朱老师从不抱怨，认认真真完成学校交给的每一项任务。同时她也深知这是一个知识和技术更新越来越快的时代，每个人都会面临落伍的危险。尤其对于语文教师，如果不经常处于学习状态，知识结构很快就会落后于实践的要求，所以朱老师经常利用自己的休息时间不断学习，充实自己，积极参加各项比赛提升自己。朱老师经常说：“边学边教，边教边学，这样才能跟上当代知识和技术发展的步伐”。“未来的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历、一次磨炼。你就会因比别人的经历丰富而自豪，会为自己经受得住磨炼而骄傲。”这是朱老师对班上学生经常讲的一句话，也是她自己一路走来的真实写照。
