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支持与促进学前儿童的学习与发展，是幼儿园课程的根本目的;对儿童的学习与发展成效进行评价，是衡量幼儿园课程实施效果的重要依据，有利于教师改进教学，有利于幼儿园衡量课程实施的总体效果，进而发现问题，为下一轮或下一阶段课程的调整和完善奠定基础。
为此，大许镇中心幼儿园于2021年12月7日，开展了《幼儿园课程概论》第六章《幼儿园课程评价》第3—4节的线上学习。
01签到打卡
02跟读开始
通过主持人薛老师分享的一篇文章《用好课程评价是把脉幼儿园课程的关键》开始了今天的跟读，经过欣赏、阅读，大家进行了深刻的交流，在畅所欲言后，大家晒出笔记，彼此分享。
03问题研讨
问题一：
请说说从哪些角度对幼儿园的生活活动质量进行评价？如何区分生活活动不同的质量水平？并尝试分析本园某一个 班级生活活动质量的层级。
问题二：
请论述分析区域活动的评价要点，并结合工作实践分析本园教师（或自己）对幼儿自主活动的支持程度。
问题三：
运用《儿童游戏性量表》对班级多个区域的游戏活动进行观察记录，每个游戏区观察时间不少于20分钟，然后对班级儿童当前的游戏性表现进行综合性分析。
问题四：
请用表格的形式比较标准化测验、观察法、问卷法、作品取样系统与档案袋评价四种不同的评价方法。
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类提高的阶梯。
通过此次跟读活动，老师们对课程评价有了一定的理解，相信在接下来的跟读活动中老师们会有更进一步的收获。
