“以赛促研、以研兴教”对提高幼儿园教师的专业发展水平具有促进作用。为了积极贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》精神，加强幼儿园教师队伍建设，使每位教师的教育教学能力在实践中得以锤炼和提升，11月底至12月初，特教附属幼儿园开展了全园教师优质课评比活动。

  活动前，老师们在充分了解幼儿特点的基础上，制定适宜的教学目标，精心设计教学过程，准备教具材料。每一位老师的初稿教案，赵培培园长都做了详细批改，并和每位老师沟通交流，鼓励老师们积极参赛。

  活动中，大家各显身手，教学形式灵活多样，操作材料丰富多彩，教学语言充满童趣，淋漓尽致地发挥自己的潜能，尽可能调动幼儿的积极性，做到师幼互动，幼幼互动，将幼儿带入轻松愉快的课堂氛围中。孩子们在活动中表现出浓厚的兴趣，积极互动，在轻松愉悦的氛围中获取知识与情感的体验。可以说每位教师的教学活动都各有千秋，就像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。

  科学活动紧张神秘，孩子们在老师的引导下“大胆想象，小心论证”，全身心投入到老师创设的游戏情境中，一步步寻找到科学的答案，每个孩子都在自己原有的基础上获得了成功的体验。

  语言活动生动有趣，老师们通过声情并茂的肢体语言、有效的提问，使孩子们在认真观看、专注倾听、深度思考的过程中，开阔眼界，学会表达，积累经验，充盈内心，完善人格。

  社会活动赓续红色基因，教育孩子了解中国共产党的百年奋斗历程，继承革命传统，立志做党的接班人。

  健康活动阳光活力，宏亮有力的口令，整齐有序的队形变化，丰富多彩的情境性游戏，激情的音乐，让冬日的幼儿园操场上欢声笑语。在游戏中，激发了孩子们对体育活动的兴趣，走、跑、跳、钻爬、平衡的能力得到了很好的发展，动作协调能力，合作意识得以提升！
  老师们反复观摩、踊跃研讨、各抒己见，从课题把握、活动设计、教师综合素质及幼儿得到的发展等各方面综合讨论与分析，在学习别人的同时也审视自我在教育理念和教学行为上的不足与亮点，提出改进方法，受益良多，营造出了良好的教学教研氛围。

  “学然后知不足，教然后知困。”优质课评比是一种学习，是一种引领，每次的学习都让我们有个新的起点。只有在学习中才会发现自己的不足，把听到的、看到的、学到的优秀经验运用到自己的实际工作当中，敢于尝试新理念新教法，这样才能精益求精，不断提升。本次优质课评比活动既为老师们创设了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台，提高了教学活动的实效性，也为幼儿园的发展奠定了扎实的基础。