“最是书香能致远，腹有诗书气自华”打开一本书，就是打开一个世界。为了让教师从优秀书籍中汲取营养、开阔视野，提高教师的文化底蕴和专业素养，何桥镇第二幼儿园12月12日开展教师跟读活动。
本次活动围绕《幼儿园环境创设-班级环境（下）》第一、二章开展，在领读人孙园长的组织下，对《幼儿园环境创设-班级环境（下）》第一、二章进行讨论交流。
简答题：
1. 科学区应该提供哪些材料？
2. 教师应该如何调整科学区的材料？
3. 如何设置和规划科学区？
判断题：
1. 幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的的区域活动环境。
2. 幼儿科学是实践中的科学，具有其自身的独特性。
填空题：
1. 创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供（）和表现能力的机会与条件。
2. 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（）和探究欲望。
选择题：
1. 根据幼儿的兴趣和（）及时调整科学区材料，满足幼儿的探索需要。
A.需要 B.喜好 C.年龄
2. 根据幼儿的探究活动及时调整、（）材料，增加活动的挑战性。
A.更换 B.补充 C.更新
最后教师们晒出用心做的读书笔记，此次跟读活动大家收获满满。
读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生；读书能积淀学养，激发思考，指点迷津。常读书的人，可以遇见更美好的世界和更美好的自己。享受读书的快乐，在阅读中做一个幸福的人。
