为深入推进课堂教学改革，围绕“深度教研，聚焦能力，减负提质”这一核心，积极提高学生学习数学的兴趣12月14日黄山中心小学一年级数学教研组开展了“以兴趣引领，培养良好的学习习惯”为主题的教研活动。
活动开始，由一年级数学睢丹老师执教《10加几和相应的减法》。睢丹老师以“猜一猜”游戏激发学习兴趣导入新课。通过轻松愉快的游戏使学生很快进入学习状态，自觉巩固已获得的知识，并加深对知识的理解，也可以通过游戏促进新知识的迁移。
睢丹老师运用形象化语言，吸引学生的听课兴趣，低年级学生理解能力差，最易于接受简单的事物。在教学时，睢丹老师关心关注每一个孩子，用简单易懂、形象生动的语言吸引孩子的注意力，引导学生自主探究深入学习知识。
兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力，也是引导学生进入宫殿的入门向导。所以要调动学生思维的积极性，发挥学生学习的主动性，就必须要培养学生的学习兴趣。
在睢丹老师的耐心引导下，同学们自主探索，积极思考，独立完成练习，并对个别有疑虑的同学进行了单独指导。
课堂中睢丹老师利用多媒体教学，将游戏融入教学中激发学生的学习兴趣，检验学生的学习成果。课堂气氛活跃，学生参与度高。
通过本堂课的学习，孩子们在有趣的活动中收获满满，真正做到了从学中玩，玩中学。并完成了本堂课的相关练习，不仅正确率高，书写也很工整。
在课后的教研活动中，睢丹丹老师围绕《以兴趣引领，培养良好的学习习惯》这一主题，分享了一些自己的看法。在教学过程中，激发学生的学习兴趣，是促进学生勤奋学习的一个重要动力因素。
最后，李宗营主任围绕本次教研活动主题，进行了精彩的点评：本节课教学结构清晰，整堂课比较注重学生对算法的掌握，课堂气氛活跃，师生关系和谐。
其他各年级组老师分别对本次活动进行点评，指出教师以兴趣引领，适合低年级儿童的特点，能更好的培养学生的学习习惯，让教师和学生都沉浸在高效的课堂中，学生更热爱数学。
苏霍姆林斯基说：要让学生带着一种高涨、激情的情绪，从事学习和思考。使学生在学习中充分感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，感受到快乐学习。让我们的学生学得轻松，掌握的牢固，运用的灵活。
