所谓学科(领域)活动，就是以学科或领域为单位组织的教育活动。相对于中小学学科活动而言，幼儿园学科(领域)活动具有独特之处。随着学前教育研究的不断深入，实践中学科活动暴露出的问题逐渐增多。12月15日，在领读人王老师的带领下，大许镇太山幼儿园全体教师对《幼儿园课程概论》第七章“幼儿园教育活动设计”（1-2节）进行共读讨论。
在活动开始之前，教师们进行打卡签到。
本期主要研讨的问题:
问题一:阅读本章一、二小节，请用表格比较学科（领域）活动、单元主题活动的设计和评价的不同。
问题二:简述在单元主题活动设计中，选择与确定主题时需要考虑哪些影响因素。并结合本园实际谈谈学科知识在幼儿园的地位及做法、想法。
问题三：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常活动中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。”你是如何理解的？在幼儿园学科（领域）活动中应如何体现？
问题四：请根据主题《大战病毒君》设计一份单元主题活动方案，届时请大家共同交流，相互评价。
通过本次共读讨论，提醒教师们在设计教育活动过程中需要综合考虑的因素,不同类型的教育活动考虑的重点不同。
光阴给我们经验，读书给我们知识。只有不断学习、不断实践，才能设计出更加适宜的活动方案。
