乐读，静享书香。此次《幼儿园环境创设———公共环境》第三章、第四章线上跟读活动由王凤丹老师作为领读。
在第二次领读开始之前，晒笔记共分享。
深入体会的过程便是思考深化的过程，思考到了精细之处，必然产生思想火花;及时捕捉这种稍纵即逝的火花,最有效的方法便是记笔记，于是大家晒出了自己用心感悟的读书笔记。
王老师提前阅读第三、四章节，根据章节内容分解要点并整理出该章节的要点，有个人的思考、心得、导读提纲，并提出高质量的导读问题。
问题一：请大家说一说你觉得幼儿园大厅可以怎样规划与设计？
问题二：现在请老师们畅所欲言，你觉得幼儿园大厅可以投放哪些材料？
问题三：请大家讨论，你认为幼儿园走廊环境创设有哪些意义？
王老师根据领读时间采取有效的领读方式，正确引领老师们积极思考、讨论、总结、提升，并给与适时评价。
接着进行领读后的头脑风暴环节，老师们仔细阅读题目，做出正确的回答。
判断题：
1.幼儿园材料展示可以符合当下季节特点的一些自然物。
2.幼儿园楼梯两侧，可以摆放引发幼儿互动的材料。
3.大厅是家长了解幼儿园班级情况最直接的场所。
填空题：
1.幼儿园大厅的设计理念要以＿为本。
2.材料既要有装饰作用又要具有＿，能支持幼儿自主游戏。
3.创设幼儿喜欢的环境，发现幼儿的＿，根据年龄特点巧妙的投放材料。
老师们仔细阅读题目，积极回答问题。王老师再次进行总结评价。
冬日里读书,不仅能收获知识,还能收获一份内心的沉稳。相信热爱读书和探索的我们在这次的学习旅途中，定能储蓄更多能量,受益多多......
