初心如雪见天地，静待寒去万物生。为了更好地梳理泉山区幼小科学衔接各试点园校的实践工作，总结规律，发现问题，便于下阶段推进工作思路的聚焦和落实实效性，12月24日，泉山区幼小科学衔接阶段实践汇报暨下阶段工作部署活动在徐州市少华街小学一楼报告厅举行。
做好幼小科学衔接工作，是国家教育部深化基础教育课程改革，落实全面育人的重大决策。活动开始，泉山区教育局基教科靳秀丽科长以“关注发展，立足实效”为主题，进行了江苏省首批幼小衔接实验区——泉山区幼小科学衔接阶段实践工作汇报。靳科长从区域幼小衔接的开展情况、取得成效、提出建议、解决策略四个方面对泉山区幼小科学衔接工作进行了生动细致的汇报。
泉山区被确定为江苏省首批幼小衔接试验区，是2021年5月经过省教育厅组织专家进行评审的结果，被认可是泉山教育综合实力的体现，也是对泉山教育实力的有力验证；在幼小科学衔接的道路上，泉山区坚持 “以儿童身心发展为核心、以双向衔接为导向、以自然顺利过渡为目标”，缓坡度、降难度、慢速度，进行了一系列的先行先试的推进举措。
科学衔接促发展 联合教研共成长
为发挥名校、名园的示范引领作用，加强幼儿园、小学之间的沟通与交流，实现“资源共享、优势互补、整体发展、共同提高”的发展模式，本次活动还安排了幼小衔接共同体课堂教学展示。在展示环节，由星光二幼周宁宁老师、奎山中心幼儿园刘尊严老师、泉山区教工幼儿园任欣宇老师、碧水湾小学彭凡老师、少华街小学郑星老师、星光小学黄晨晨老师分别进行精彩的课堂展示。
星光第二实验幼儿园周宁宁老师带来的数学活动《有趣的分类》。在情景活动中，让幼儿感知了事物的特征，了解分类的方法，通过操作、探索，培养幼儿观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力及多角度分类的能力。
奎山中心幼儿园刘尊严老师带来的语言活动《我的幸运一天》。教师根据大班幼儿的认知水平、实际情况和绘本阅读的特点，通过多样性、开放式提问，引导幼儿有目的观察画面，猜测故事情节，争论核心观点，激发了幼儿说的兴趣，创造了幼儿说的空间。
教工幼儿园任欣宇老师的《阿拉丁神灯》大班韵律活动。老师引导小朋友迁移生活中买卖游戏经验，在演绎故事情节的过程中，感受异域风情的舞曲，体验不同的印度舞手指动作。活动过程充分体现了以儿童为本，关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异原则，同时活动过程中注重了幼儿专注、倾听、合作等良好学习品质的培养。
碧水湾小学彭凡老师带来语文《雪地里的小画家》。一年级的语文课，不仅仅要有知识的学习，还要有学习能力的锻炼，本节课通过对孩子各方面学习习惯的培养和学习方法的引导。倾听的培养与训练、朗读的培养与训练、语言表达的培养育习惯以及书写习惯的培养与训练。通过老师明确的学习要求，和精准又生动的评价语言，来实现自我的认知与建构。
少华街小学郑星老师的带来数学课《丰收的果园》。一年级具有承上启下的重要作用，而幼小衔接的重要使命更是为后续的学习打下坚实的基础。本节课通过游戏化与兴趣化的结合、动与静的结合、碎片化与系统化相结合、小培养到大习惯几个方面，将这堂课展示的精彩无限。
星光小学黄晨晨老师带来音乐《我爱家乡 我爱祖国》。丰富多彩的活动形式，使学生感受和体验三拍子节奏特点；通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力，为孩子们带来一堂精彩的音乐课。
相互交流，共研共进；现场评价，互动反馈
课堂展示结束后，幼儿园教师和小学教师围坐在一起，探讨小学课堂教学与幼儿教学活动的差异。老师们针对课堂教学的导入，幼小衔接游戏，教学方式、习惯培养等方面进行了深入研讨交流。本次教研活动同频共振，不再让幼小双向衔接停留在理念上，而是转变成可实践的策略和方法，通过此次活动，双方教师明确了幼小衔接工作的具体措施策略，接下来双方将立足于实际，结对合作，寻找幼小衔接的关键点，探讨新方法，以实现幼儿园到小学的顺利过渡，推动幼小衔接教育质量再上新台阶！
课程实施分享：聚合力、谋新路、思创新、出新招
少华街小学郝敏校长带来精彩的课程分享。她以《“志华教育”课程基地文化建设的实践探索》为题，生动汇报了学校从 “顶层设计”到“系统架构”，从“项目推进”到“落地生根”，从“理论指导”到“实践反馈”。学校以“志华教育”为核心，以“志存高远，振兴中华”为教育理念，以“志华课程”为动力，以“基地建设”为船桨，致力于实现立德树人的目标。“百年少华，少年中华”，为每一位少华学子的健康成长担负起强我中华的教育使命，谱写激动人心的锦绣华章！
菁华幼儿园韩亚军园长给大家分享了《幸福成长的菁华课程》。她从课程理念、框架目标、课程内容、实施路径、课程资源、课程审议和课程评价等方面，详细介绍了如何打造幼儿适宜的幸福园所，践行无声处的幸福教育及享受菁致专业的幸福管理。
族艳慧老师带来的讲座《博物馆美术研学课程的开发与建设》，她立足于徐州地区的博物馆资源，如：汉画像石艺术馆、徐州博物馆、龟山民博馆等,她把博物馆资源变成可操作性的美术课程，开发出具有地域特色的校本课程，如天工汉玉课程、水墨汉画课程、彩陶研学课程。精彩的讲座受到与会老师一致好评。
求是小学的林琳老师向大家分享了《本草汇》课程。林老师从巧妙利用地域性教育资源、课程指向具体教育目标、联结项目课题、校园班级文化等方面生动介绍了本草汇幼小衔接课程。
最后，由泉山区教育局傅惠文副局长部署下阶段幼小衔接重点工作与要求。傅局长从提高站位，强化省首批幼小衔接区实践者勇于改革的责任感、使命感和自豪感；求真务实，深入贯彻实施入学准备教育和入学适应教育；建构衔接课程，增加高质量课程供给和实施模式；改革评价方式，建立多元化评价机制；整合教育资源，搭建减负背景下的资源库建设；促进家园校共育，形成良性发展的幼小科学衔接教育生态等六个方面，要求各校继续做好下一个阶段的推进工作。
本次会议围绕“幼小衔接”这个主题，聚焦“关注儿童发展，立足实效性研究，确保顺利过渡”工作思路，清晰地阐释了作为首批省幼小衔接试验区泉山从区域层面整体推进的具体举措，是对幼小科学衔接试点工作的有力推动。泉山区教育局必将带领全区小学与幼儿园聚合力、谋新路、思创新、出新招，多方位、立体化推动幼小科学衔接工作的扎实落地。
