《幼儿园教师专业标准（试行）》明确提出，幼儿教师要“学习先进的教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范”。专业阅读是幼儿教师最有效的学习途径之一，能促进幼儿教师系统掌握专业知识和专业技能，助力幼儿教师的专业成长。为了促进幼儿教师的专业阅读，幼儿园开展了第四次领读活动。此次《幼儿园环境创设—公共环境》第七章、第八章线上跟读活动由孙颖老师作为领读。
领读开始前，教师们签到打卡，晒笔记共分享。之后孙老师带领教师们认真学习了第七、第八章的内容后围绕其内容提出了几个问题，引领跟读者有深度、有思考地进行阅读，提升阅读质量。老师们的答案提炼、归纳、总结为比较精练、精准的语句，不依赖书本的内容，有自己的理解和思考。孙老师又围绕问题答案及时进行评价，让跟读者积极参与、大胆发言、理解所读内容。最后，教师们根据第七第八章的所学将笔记晒出，再次分享。
“千里之行始于足下，一切的成功皆来自于贴地的实践，只有在实践中才能获得真实的经验，但书籍却打开了我们通向成功的捷径！”读书对教师的成长尤为重要，相信在领读人的带领下，我们的教师一定会多读书，充实自身的专业知识，促进内在素养的提升，开阔视野、升华情操，提高综合素质，并养成自觉读书、自主学习的习惯，找到自身的价值与定位，成为“有思想的教育者”。
