为了充分挖掘教材内涵，拓展教师的教学思路，提高教师的教学水平和实施课程的能力，茅村镇瓦房幼儿园开展了“同课异构”教研活动。针对同一节课，同一个教学内容，不同的老师采用了不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都体现出教师各自的风格，课堂成效各有特色，呈现了别样的精彩。
大班组：《蒜宝宝的秘密》
马老师在教学中直接导入大蒜，从大蒜外形、颜色，引导幼儿观察蒜宝宝的样子，接着了解大蒜的“好”与“坏”，而薛老师通过让幼儿动手剥蒜皮，观察蒜宝宝里面的样子，尝尝大蒜的味道等，让幼儿多感官的学习了解大蒜的样子。
在教学中马老师语言简练到位不拖拉，提问积极有效、具有针对性，种植活动中示范细致、讲解到位。为之后幼儿的种植大蒜活动作了充足的铺垫。而薛老师将“认识大蒜”的静态知识还原为动态的过程，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，使幼儿真正成为了活动的主体。
《保护牙齿》
教学中，吴老师活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂驾驭能力。晁老师教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位。
同时两位老师都能让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到保护牙齿的本领，达到预期的教育效果。
中班组：《小河马的大口罩》
石老师利用图文结合的方法帮助孩子理解、记忆故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习。后面“戴口罩”环节讲解示范细致、到位，整个教学过程层层递进、目标明确，体现了教师很好的专业素养。
陈老师在教学中有很强的亲和力，能走进幼儿，注意倾听幼儿的想法，并及时回应。
《昆虫招聘会》
臧老师、王老师，巧妙设计布置的游戏场景：蚂蚁生日会、昆虫招聘会等，让孩子们身临其境。提问也具有针对性、开放性和挑战性。
小班组：《我和蔬菜做朋友》、
本次活动中马老师非常注重师生、生生、幼儿与材料的互动，孩子们的热情很高，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观察，动手摸、玩的过程中获得了知识和经验，加强了情感体验。
《谁藏起来了》
整个教学活动层层递进，都是从易到难，活动环节中从一只动物不见了，到三只不见了，张老师通过数量的不断变化来达到层层递进。同时在呈现的图片上，每个楼层的记忆难度也是不同的，有一目了然的动物到长角的朋友，对孩子的观察、思维挑战不断加大，不断推进幼儿的思维。
活动结束后，全体教师对此次活动进行了全面、客观的点评和交流。通过此次同课异构活动，老师们都看到了彼此的优点，也对对方的教学活动给出了切实可行的意见和建议。
此次“同课异构”教研活动收获很大，但最大的收获就是，让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中，才能及时发现问题，才能收获，无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。
铜山区茅村镇瓦房幼儿园
撰稿人：石早花
审核：李秀梅
