“叮咚！”2021年的列车已经到站，即将换乘2022次列车，《幼儿园课程概论》让茅村镇中心幼儿园的教师在研读过程中更加坚实自己的步伐。2022年1月4日，我园全体教师对《幼儿园课程概论》第七章三、四节的研读有了深刻的认识和理解。本章节内容主要讲述了项目活动设计和区域活动设计的内涵、设计和评价。
活动开始，老师们准时打卡签到
进入研讨前，主持人请大家分享各自班级结合圣诞主题、新年主题开展了那些活动？发现了那些问题？
研讨开始前请各位老师展示自己的读书笔记和批注，让我们来一起学习互相分享老师们的读书方式。
接下来正式开始我们对《幼儿园课程概论》第七章三，四节的研读。
问题一:谈谈你对项目活动的理解及启示，并结合实际举例说明如何评价项目活动。
问题二:设计一份大班项目活动“新年”主题网络图，并对此项目活动进行简单阐释，体现出自己的儿童观与教育观。
问题三：请论述活动区环境创设中材料投放需要遵循的基本原则，并分别举例说一说材料的开放性、材料的层次性及就地取材的核心。
问题四：简述幼儿园活动区空间设置的基本要求。结合要求绘制本园或本班一个班级活动区的空间布局图，根据要求对该班级活动区域空间进行分析与评价。
教师研读对于我们来说就是对我们所学知识再深化、消化、再转化，持之以恒用所学知识为自己“赋能”，进而补齐自己的短板。这一章节的内容是现阶段课程实施中最热点的话题，也是老师们最感兴趣的话题，我们在共同研读中互相分享对“项目活动设计”和“区域活动设计”的理解与认识，从而能更好的利于我们在实践中做到理论与实际相结合。这一路上因为有书，让我们的每一步都走的那么坚定而踏实，2022年，阅读让我们越来越好。
