“双减”背景下，为积极探索符合我校学情教情的课堂教学模式，全面提升学校教学质量，落实素质教育的实施，徐州市大龙湖中学把“构筑理想课堂，提升教师专业素养”作为学校的一项特色教研活动有序开展，通过构筑理想课堂，为全体教师的专业成长搭建展示和学习的舞台，引领教师在教学思想、教学观念、教学方式及方法的改进，真正提高教师的专业水平和教学技能，从而促进学校常规教学的迅速发展。
一、成立特色教研活动领导小组，明确活动目的
徐州市大龙湖中学现有初一年级五个教学班，17名教职员工，为了让教师和学生在享受到教育过程中的幸福，达到发展教师、发展学生、发展学校的三级目标，学校在校长室的领导下，成立以“构筑理想课堂，提升教师专业素养”为亮点的特色教研活动领导小组，旨在探索符合我校学情教情的课堂教学模式，全面提升学校教学质量。
二、结合学情教情制定活动计划，推进活动开展
为实现“构筑理想课堂”的教研目标，学校教务处精心制定工作方案，研讨制定出如下活动计划，并在常规教学管理中有序推进。
1.自主学习，认真上课，强练内功
2.聚焦课堂，强化教研，提高质量
3.推门听课，骨干展示，青年亮相
4.落实常规，精细管理，提高质量
5.科学评价，设定奖项，共同发展
三、定期推出展示、亮相课活动，搭建学习平台
在新教育理念的指导下，徐州市大龙湖中学从第二周开始，即成立学校学科备课组，定期开展集体备课活动，研讨每一周教学内容、重难点、作业内容及分层设计；为有效掌控课堂教学，改进课堂教学方法，提高课堂教学效率，第二周伊始业务校长即走进课堂听推门课，努力实现“向常态课堂要质量，做实教学过程”，校领导结合听课情况，在了解全面掌握学校教师课堂教学现状的基础上，规整制定发展教师的举措，以“构筑理想课堂”这一行动为契机，并结合我校教师年龄结构这一特点，推出了骨干教师展示课、青年教师亮相课这一课堂教学研讨活动，活动从第五周开始，截止到第十七周落下帷幕，每周推出两位教师上课，临近期末，学校结合教学现状，又适时地推出了复习研讨课这一教研活动，旨在有限的教学条件下，我们大龙湖中学教育人在积极探索属于自己的一条课堂教学之路。
四、抓住理论学习、教学研讨契机，实现共同发展
为了提升教师水平，促进教师专业化发展，激发全体教师研究课程与教学的热情，尝试多样化的教学方法，探索不同的教学活动实施路径，全面提高教师的教育理念与教学活动组织能力，积极将“新教育，构筑理想课堂”教学理念应用于日常教学实践中，为全体老师提供一个研讨、学习、展示、提升的平台。学校从第三周开始定期开展教师业务学习、教学评课研讨活动，旨在借助学习研讨实现研教学、品教师、谈学生、思效果的教研目的，发现问题，探讨方法，改进教学，提高质量，实现全体教师共同成长。
智慧在课堂，成败在教师。站在2021岁末，走进2022新的一年，我们立下共同的教育誓言：培养好每一个学生，发展好每一位教师，“不忘初心、牢记使命，同筑强校梦，撸起袖子埋头苦干共育栋梁才”，让我们携手共同谱写大龙湖中学教育发展的美好蓝图！
