2022年1月23日下午，徐师一附小江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《适性扬才 由学而能——小学适合教育的校本化实践》深入推进研讨会在附小会议室举行。此次推进会特别邀请江苏师范大学教育科学研究院魏同玉博士莅临指导，魏博士的专业引领成系统、促深思，循溯魏博士对项目的问询，学科骨干教师彼此的思维碰撞频频出火花、生灵感，为项目的持续推进正方向，明路径。

  本次会议由黄晓迪副校长主持，附小辛跃武校长全程参与指导，教科室李楠、薛颖君主任、教导处林丽、尚小荷主任、电教室肖雷主任等校干和各学科骨干教师参与现场汇报研讨。

  回溯历程：项目实施汇报

  前瞻项目是引领学校高位发展的重要抓手，是垫高教师专业成长的关键台阶。项目的前瞻理念明确提出，每个儿童都具有巨大的自我发展潜能，教育者必须关注学生的发展潜能而非既成能力，尊重并支持不同学生的天赋特长，引发儿童的发展内驱力，为学生提供更多的自发选择、自主尝试的机会。在“适性扬才，由学而能”这一理念的指导下，附小在学习机会的赋予、课堂教学模式的变革等方面进行了创新性的实践与探索。与会校干及骨干教师分学科将项目立项以来所做的工作进行详细汇报，同时提出在实施过程中遇到的问题与困惑，魏博士认真倾听、记录，适时追问、点拨，将老师们的思维引向深处，对项目实践进行再梳理、再提炼。

  超越现状：专家指导明理

  魏同玉博士首先肯定了徐师一附小江苏省前瞻性项目“适性扬才 由学而能” 在顶层设计上做到了系统建构、逻辑自洽。对老师们的工作及对项目的思考给予了充分肯定和鼓励，老师们的汇报体现出了项目研究过程性推进的力度。接着，魏博士重点从文本规范性、“适合教育”概念界定、如何建构课程体系、教育教学改革的探索、评价体系标准的制定等方面做了细致的点评和指导。

  魏博士指出：结合斯坦纳教育理论，“适合的教育”要有附小校本化的解读，“教学范式”和“课程体系”的逻辑要进一步明确，尤其“课程”方面可更加凸显附小特色，项目内涵随之挖掘：“适性扬才由学而能”旨在培养自立、自觉、自新的儿童，这一目标理应通过教师的善教、乐学，达到儿童乐学、自教的境界。为此，学校应梳理出对与“适合的教育”的校本思考与解读，并结合课例和研究个案从课程建设探索、教学改革探究、评价体系的建构等方面进行多角度、多维度提炼与积累，并进行专业表达。

  专家的专业点评为项目的研究理清了思路、指明了方向。黄晓迪副校长在发言中，感谢专家的悉心指导，鼓励骨干教师结合专家的指导，在寒假中自主阅读，围绕“儿童立场”“适合的教育”做深入的文献研究，从学科育人角度对所做工作进行提炼总结，制定各学科的小能手课程实施方案，为迎接新学期，推进前瞻性项目做好充电续航工作。

  博观而约取，厚积而薄发。辛跃武校长代表校干和骨干教师感谢专家的莅临指导，表示此次推进会对于大家来说是一场思想的碰撞，在碰撞中也打开了项目下一步的研究思路，学校将以此次研讨为契机，以专家的意见为指引，进一步思考项目研究的着力点，争取在后续的研究中有新的突破、新的进展，为附小师生的高位发展而贡献力量，为实施“适合的教育”校本化实践提供优质范例。