近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

  学习新课标，把握新航向

  劳动教育是每个小学生的必修课，它在我们的日常生活中非常重要。劳动不仅能增强我们的生活自理能力，更能让我们学会责任担当、感恩父母辛劳。

  从课程设置上可以发现，劳动、综合实践活动占据了14%~18%的课时数，且要求每周均不少于1课时。从表中可见劳动教育的重要性。

  劳动课程具有显著的实践性，共设置十个任务群，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三个方向。

  践行新课标，奏响劳动新号角
  学校坚持开展劳动教育，每个学生从一年级进校开始，就要接受各种形式的劳动教育。劳动新课标的发布让“劳动育人”更有遵循，提高劳动教育质量更有保障。

  我们一直秉承着“立德树人，劳动为先”的理念。即使是疫情期间，也组织学生开展“清扫”“整理”“美食制作”“绿植养护”等劳动活动。

  培养孩子的劳动观念和动手能力，必将对他们的人生产生积极且深远的影响。

  劳动让我们更强健、更坚韧、更勤劳，让我们更加爱护环境、珍惜资源、加倍珍惜别人的成果…… 孩子们在活动中感受到了劳动的辛苦，同时也体验了劳动的乐趣，体会了劳动的真正意义。
  劳动创造最光荣，期待孩子们“做中学”“学中做”，在一堂堂劳动课程中实现知行合一、学创融通，让劳动教育在成长的“土壤”里扎根萌芽、开花结果。
  研读新课标，赋能新课堂
  《义务教育劳动课程标准》的颁布是开展新时代劳动课程的里程碑事件，教师要精准把握各部分的关键点，在教学实践中，立足新课标，不断修正我们的课堂教学，才能让学生达成各学段的劳动素养要求，真正落实立德树人根本任务。

  劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，加强劳动教育，进一步理解教育内涵。劳动课程的核心素养内涵之一是劳动观念，是在劳动实践中逐渐形成的，对劳动、劳动者、劳动成果等方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感。劳动素养主要还包括劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。为了落实劳动课程建设，我们要做到以下几点：1.坚持育人导向；2.构建以实践为主线的课程结构；3.加强与学生生活和社会实际的联系；4.倡导丰富多样的实践方式；5.注重综合评价；6.强化课程实施的安全保障。

  “立德树人，劳动为先"，劳动是道德臻于完善的源泉。热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动自古以来就是中华民族的传统美德。“人生在勤，勤则不匮"，崇尚劳动、辛勤劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。劳动是人类的本质活动，生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。加强学生劳动教育，就是要以劳树德，让学生通过劳动切身感受美好的生活需要双手来创造，自觉形成感恩国家、感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩劳动的思想，培养爱劳动、懂感恩、重节俭、勤奋斗、讲团结、乐奉献的良好行为习惯，不断锤炼其道德品质和人格魅力。

  星光不问赶路人，时光不负有心人。只要我们胸中有课标，脑中有教材，眼里有学生，就定能在未来教育中，将劳动教育核心素养落实到位，推动学生德智体美劳全面发展。

  基于对新课标的理解，针对五年级上册的《纸编花篮》一课，我进行教学实践的探索。本节微课作为优质教学资源，被选入彭城课堂。

  劳动教育是新时期党对教育的新要求，是五育并举的重要内容。我和我的孩子们都非常喜欢劳动课程，我将和我的同事们一道开好劳动课。更希望每一位太行学子都能做德智体美劳全面发展的好少年！