课程是教育的核心，它是关于教育目标、教育内容、教育方法和教育评价的一个系统，是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介和桥梁。为进一步提高老师们的专业素养，丰富学习途径，2022年7月29日晚8点，我们开启了《幼儿园课程概论》第一章的学习之旅。
活动开始前，领读教师郭萍强调对于共读过程中材料收集整理的要求，同时共读老师积极签到，做好准备。
老师们晒出自己的笔记
本次主要研讨问题如下：
一、书本中关于课程的多元界定，可以概括地归纳为哪四类？
二、课程的典型地界定有哪几种？其中你更倾向于哪一种？并说一说原因。
三、通过前面的的学习，说一说为什么对于课程的定义是五花八门的？
四、学科与儿童关系视角中的课程类型是什么？
五、学科课程和经验课程，他们的优点和缺点分别是什么？请简要的概括。
六、分与合关系视角中的课程类型是什么？
七、幼儿园课程的特质有哪几种？请选择其中一种进行举例说明。
通过本章的学习与讨论，我们对幼儿园课程的界定、类型、特质等有了更加清晰的了解，“让读书学习成为习惯”，“做有思想的教育者”，我们会继续努力！
撰稿:申思源
审核：李芳
