为进一步深化"双减"，实现高效课堂，本学期民富园小学教研活动主要采用“课例＋”的形式进行，即第一节课听课，第二节课教研。形成教研组人人执教、人人思考、人人互动分享的良好教研态势。教研组长提前一周确定下一周执教人、主持人及教研主题，并围绕主题进行教学设计及听课、观察、议课、反思、落实。教研发言不仅要求有实践层面的互动，更要有理论层面的思考，围绕以高效课堂为核心的教学设计，进行教材解读、课例研讨。通过实践探索、研讨问题、分享经验，努力营造浓厚的教研氛围。我校英语组积极行动，凝聚集体智慧，以“观名师课堂、研民富课堂、骨干教师示范课、青年教师展示课”为主线进行一次闭环式教研活动。
我们集体观看桂婷婷老师执教的《At Christmas》，桂老师利用节奏感强的chant和肢体动作导入新课，亲切自然，学生很快进入学习状态。在Christmas这个情境下，把本课的教学目标First, Next,Then, Finally四个顺序词的学习自然地融入进课堂，让学生在沉浸式的课堂中反复地感知语言，帮助学生顺利地对目标语言进行使用和输出。桂老师用标准的语音语调、绘声绘色的角色表演及巧妙有趣的教学设计点燃课堂，不仅拥有超强的专业能力和专业素养，而且还具备了先进的教学理念，让人耳目一新，回味无穷。
教师们全神贯注、认真聆听并记录。课后老师们各抒己见、相互交流感悟和心得。
如何把桂婷婷老师课堂上的精华运用到我们的课堂?我们教研组以中、高年级组为单位分别研磨一节高质量的教研课。在磨课的过程中，我们感受着集体合作的快乐,感受着思维碰撞中所实现的点点滴滴的进步，大到环节，小到细节，无不体现着集体的智慧。如此“磨课”,磨出了教师创新思维的火花;磨出了教师合作交流的默契;磨出了教师把握教材的深度;磨出了教师提高教材的高度。这样“磨”下去,必将“磨”出一堂又一堂好课。
由学校满老师和范老师分别执教这两节研讨课。满老师执教四年级Unit2 After school，整堂课教学目标明确，重难点突出，教学过程流畅自然，活动丰富层层递进。本课以歌曲导入一周七天，通过师生互动引出核心句型；读中活动让学生充分理解文本，由浅入深，通过跟读模仿、分角色朗读、复述课文等解析文本；读后写日记的活动，将所学运用到实际情景。满老师所创设的文本情境和输出任务与学生的生活息息相关，不仅成功激发了学生的学习兴趣，又让学生体验到英语与自身实际生活的联系。
范老师执教的是6B Unit2 good habits. 范老师以自身生活习惯导入，激发学生学习的兴趣。问题层层深入，由浅入深，过渡自然，有利于培养孩子们的英文思维素养。通过对比方法，引导孩子们养成良好的生活。范老师抑扬顿挫的语调，生动形象的讲解，美观实用的课件，引人入胜。
刘老师执教的内容为：3B unit 1 In the library刘老师生动的导入和丰富多彩的各种教学活动，调动孩子课堂积极性，使学生真正在体验分享中学习。刘老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了chant，play games等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情,也充分展现了教师过硬的教学功底。
朱老师执教的是5B Unit 2 How do you come to scool. 朱老师以歌曲“How do you go to school”导入本单元的单词，拓展更多关于交通工具的词汇。以听说读写各个方面巩固本单元的句型。
这次闭环教研活动 ，大家都收获满满。我们深刻感受到一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进学生的“学。应注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。
