为更好落实“双减”政策，推进语文学科课堂教学改革，加强学科教学质量管理，3月1日，星光小学全体语文教师在阶梯教室开展了语文学科教学质量提升专题培训。本次培训通过观看《徐州市2022小学语文教学质量提升专题培训》线上会议视频，进行“评价与教学改革”话题的深入学习和专项探讨。
视频会议中，徐州市教育科学研究院刘春老师从命题思路与试卷特点、抽测整体情况、试卷分析与教学启示以及存在问题与教学建议等方面详细分析了2021年六年级语文抽测情况。刘春老师在讲座中强调：语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文命题要发挥检查、诊断、反馈、激励的多重功能。
针对“阅读与习作”部分的考察评价，向来受到老师们的格外关注，这也是平时教学中的难题。如何破解这个难题，刘春老师给予了一线教师中肯的教学建议：首先要基于教材，调动学生阅读整本书的兴趣，反对提前结束新课，采取题海战术的方式，让学生反复抄写，刷题。要将多读书，读好书，读整本书落在实处。其次要研究整本书阅读的课型，加强指导。高年级教学中，要有意识地树立“以篇带篇，以篇带本”，打通儿童与文本之间的桥梁，基于教材、超越教材、用好教材，培养学生创造性阅读的能力。
“人生是花，语文是根，要用语文之根去浇灌生活之花。”1个多小时的培训，语文组的老师们认真思考、认真记录，再次坚定了要在教学中充分立足核心素养，树立新的教材观、评价观，切实落实“学为中心”，真正为学生提供适合儿童的语文学习世界！
培训会后，老师们的讨论还在继续——
此次培训，每位参与的教师都有所获、有所思、有所悟。凡是未来，皆有精彩，全体语文教师更加明确了新学期教学和教研的目标，精准施策，提高课堂教学质量，提升学生语文素养，推动教育教学高质量发展。
