“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长，需要高品位的阅读的滋养，教师的专业成长，需要经典专著的引领，为了进一步提高教师文化素养，单集镇詹湖幼儿园与3月7日下午开展教师跟读活动。
在共读前四章的基础上大家积累了一定知识，为第五章的阅读做了铺垫。
活动中，老师们围绕之前发布的《儿童视野的幼儿园环境创设》第五章导读中的问题，展开论述，各抒己见。教师们分享阅读所感，并结合自身实际从不同角度、不同层面进行研讨，开启了一场愉悦的思想碰撞之旅。
人是一个社会性存在，这意味着每一个人都生活在一张人际关系网和社会生态结构中。在儿童、教师、家长三者的关系中，我们经常走极端，在教育理念上如此，在环境建设上也如此。当我们强调尊重儿童、解放儿童时，并不意味着要压迫教师、规训教师、忽视家长，而是要在教师、儿童、家长之间建立和谐的、相互尊重的人际关系。人与人之间的关系是平等的，没有谁拥有超越。针对提出的问题，教师们争先恐后，积极参与。
悦见书香，遇见智慧。教师在拥有精神和心灵的幸福，才能创造幸福教育，并使幸福教育不断深化拓展。
撰稿人：王 静
审稿人：李兰凤
