教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段。为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，保证教学工作平稳运行，提高教师的业务水平，近期，徐州市第三十四中学附属小学统一部署，组织开展了本学期备课、作业专项检查。
  检查前，学校对检查人员提出了具体要求，详细说明了检查的内容、表格的填写以及人员的分工。检查的内容包括全体教师的网络备课、案头备课常规作业、分层作业、业务学习、听课笔记等。其中，备课主要检查教师教案书写是否规范，教学目标是否清晰，环节是否齐全，备课是否详细，重、难点是否突出等；作业的布置是否能够结合学科学情特点，是否根据作业完成效果给予合适评价等。
  在教务处的布置下，各教研组用心查看案头备课，仔细检查各年级作业，将检查结果详实记录在检查表上，并将存在问题梳理归类，对工作扎实的老师给予了肯定和表扬，对工作中存在的问题提出中肯建议，以促使老师们及时改进。
  从检查来看大多数教师备课能按教学环节备课，有些老师的备课书写字迹清晰端正、规范，教学过程详细，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，层次分明，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。
  个别教师需及时超周备课，个案书写需注意规范使用标点，加上自己的针对性重点练习与思考。
  随后，检查老师就自己所负责的作业进行全面、细致的查看，对发现的亮点和存在的问题做了详实的记录。
  大部分教师作业适量、适度，均能及时批改作业，有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
  通过检查也发现了一些不足，个别老师对于学生纠正的题目没有及时二次批改。部分作业需要根据学科特点作出内容、次数上的调整。
  以检查促规范，以规范促提升。本次备课作业检查，不仅是学校对教师教学常规的检查，更是对学生作业完成情况和老师批阅情况的一次检阅。通过此次教学常规检查，一方面找出教师的不足，另一方面为今后老师布置作业的规范性、科学性、适量性方面提供了借鉴,取长补短，进而改进我们的教学工作，为提高教学质量打下了良好的基础。