2022年4月6日，铜山区马坡镇中心小学拉开云端课堂的教学大幕。这次线上教学打破了以往只依赖线上视频课程资源的单一模式，教师借助企业微信平台，可以采用小班的课程教学模式；也可以将优秀课例与课堂教学相结合的方式，进行大班额的会议教学。平台的使用既可以关注到每位学生的学习状态，还能在一些特定的教学阶段，师生、生生互动。开课前很多教师都在担心能否驾驭这样的在线课堂，学生的听课效果会不会大打折扣。但是通过今天的实际上线教学，学生学习的效果超出教师们的预期。
云端课堂，课前培训很重要。线上教学对于广大乡村教师而言，是一项新兴的教育方式，传统教师大都钟情于三尺讲台。面对突如其来的奥秘克戎病毒，徐州步入慢行车道，教师无法再站在教室内的三尺讲台，转战电脑与手机前的操作台。课前，学校组织企业微信的技术人员对全体教师进行技术指导，如何开课、如何共享、如何通知、如何布置作业、如何批改作业、如何设置提醒功能、如何屏蔽语音等一系列问题，都进行了深入的沟通与交流。通过学校周密的筹备，教师对于此款软件的应用有了新的认知。
以师之名，备好每一堂线上课程。每堂线上课前，老师们会先研究空中课堂网络云平台、优秀课例等，然后结合教参及本班学生学情，预设课堂中会出现的问题，争取每堂课带给孩子们不同的体验。
以师之名，练好“云端”基本功。教学，是教师的基本功，练好“云端”基本功，是教师突破自我的新兴课题。在线上教学期间，老师们认真做好以下几方面工作：认真研究教材，精心制作课件，把握每节课的重难点；注重学生学习习惯培养，充分发挥班干部辅助作用。用好课前预习单及当堂检测题；采取丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣；作业布置重质不重量，形式多样，听说读写齐头并进。
以师之名，成就线上课堂的每一位孩子。居家学习，让不少同学一时不适应，但是在老师们的陪伴鼓励下，同学们都能很快地调整好心态，积极面对。早读期间，教师设计了不同层次的挑战任务，激发学生学习兴趣，与同学们积极连麦互动；在线课堂上，教师要借助新媒介引导同学们认真听讲，积极发言；课后休息时，教师鼓励孩子们发挥想象力，用彩笔勾画出一幅幅精美的手抄报······
以师之名传递线上关爱。陶行知先生曾说过教师应“捧着一颗心来不带半根草去”。教师不仅要传道受业解惑，更要拥抱爱、。爱是需要传递的，虽然我们此刻面对的都是没有灵魂的数码产品，但不能以此为由斩断爱的通道，因为能够感受到爱的人就能学会爱别人。所以云端课堂要充满关心与关爱，让孩子们在大灾面前不缺爱，学会爱。
当然面对新鲜的事物，激情与成就的背后仍然会出现一些瑕疵，例如学生的云端课堂的专注力，新兴教学方式的道德边界，互联网语言的规范使用等等，这些都需要我们教师在后续教学的实践中去摸索，规范云端课堂，规范在线教学用语，以德育人，以仁育人。
打造完美云端课堂，我们一直在路上。
