你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，
你是爱，是暖，是希望，
你是人间的四月天！
四月本是教育的拔节孕穗时节，然而疫情的突发让社会踩了刹车，给校园按下了暂停键。我们的课堂从校园搬到了网络，方寸屏幕代替了三尺讲台。面对新的教育形式，学校精心制定疫情期间线上教学工作实施方案，教师全面转变教学方式，学生尝试适应新的学习环境，疫情是挡不住学校育人的初心和孩子们对知识的渴望的，学校、教师、学生、家长为了共同的教育梦想，不断践行线上教学的教育新路。
明确责任，强化培训
围绕“离校不离教、停课不停学”目标，徐州市大龙湖中学精心制定了线上教学工作实施方案，明确实施原则、实施路径。
为保障线上教学的顺利进行，学校开展了三级培训：一是组织教学领导、教务人员、电教老师及备课组长集中培训。二是开展校级二级培训。三是开展好教师对学生和家长的三级培训。全面提升教师、学生及家长运用平台的能力和水平。明确工作责任，建立校干包挂联系班级制度，对包挂内容提出了具体要求。
强化教学，推动交流
学校第一时间培训教师，要求全体科任老师借助钉钉软件采取“发起直播”、“在线课堂”、“发起会议”等不同模式进行课堂教学，拓宽教学资源，灵活借助我们云龙“云码云学”教学资源，增加课堂容量和实效性。
每节课前，各学科组不间断加强教研互动；集体备课做到：教学内容、目标、作业“三统一”；分层设计、科学设置学生作业，并及时批改反馈。
课后，老师间注重交流互动，把线上教学的心得和利弊及时分享，相互学习，共同提高。为提升线上教学水平，学校还专门召开了“相约云端同教研 专题培训共成长”和“钉钉在线课堂使用培训及心得体会交流”等线上专题培训会。
师生互动，注重实效
学生的学习效果是检验线上学习成效的客观依据。我们的老师充分利用网络教学的优势，加强与学生的课堂互动，学习研讨，不仅自身变为网络课堂主播，还积极连麦学生小主播，提升学生的学习积极性，增强线上教学实效。学校还通过网络问答、问卷星、家校互动等形式征求学生及家长的意见建议，旨在建立健全线上教学学校、教师、学生、家长“四位一体”的教育教学共同体，为每一个少年的居家抗疫、学习生活保驾护航！
反思总结，不断提高
线上教学不同于以往的线下课堂教学，是疫情时期的教学新路。只有不断反思总结，才能不断提升教学效果。学校包挂校干变以往的推门听课为入“钉钉”群巡课，发现亮点和问题及时反馈给教务部门，推动改进教学措施。学校非常重视市、区两级教研人员网上进班巡课情况反馈，我们借助反馈意见和兄弟学校好的做法，及时调整教学举措，力争让我们的线上教学更近一层，让师生每一堂云端课堂绽放最美的笑容！
教育是一盘棋，我们在和疫情博弈;教育是一种使命，我们坚守初心;教育是一种耕耘，我们期待花开。大龙湖中学全体师生在疫情面前表现出他们应有的本色：他们用行动展现教师的责任与担当，用爱与真诚守护孩子们的成长。愿所有的等待不负归期，愿所有的美好如约而至！
