为优化落实课堂教学环节，切实提高课堂教学效率，5月6日下午，徐州市汇文小学数学教师共聚一（2）班，参加了慈媛老师《两位数加、减两位数》的听课、评课活动。
课的一开始，慈老师先带领学生复习了两位数加减整十数的计算，并要求学生说出先算什么，再算什么，为新课的教学奠定了良好的教学基础。然后组织学生观察情境图，说一说从图中得到了哪些信息，能提出什么数学问题。在学生列完算式45+31后，鼓励学生思考这题的计算方法。在学生充分思考和讨论交流后，借助计数器和摆小棒两种直观学具逐步建构了加法竖式的算法，强调竖式计算的格式。在大量的竖式练习中，不断鼓励学生说出竖式计算的方法和需要注意的地方。
本节课是一节计算教学课。计算课给人感觉总是与“枯燥”相连，但这节课慈老师充分调动学生学习的积极性，注重学生与学生、学生与教师之间的交流，发挥学生的集体智慧。学生亲历了问题解决的全过程，教师不仅充分利用了教材提供的课程资源，还鼓励了算法的多样性，让学生的学习呈个性化发展。单纯地死记硬背不是有效的教学方法，但是形式多样的、令学生感兴趣的儿歌却能让孩子的学习兴趣变得浓厚。
观课结束，老师们从教学内容的设计、课堂的实施、互动的组织交流了自己的想法和感受。老师们认为立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，教师要注意改变的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发展的机会。
