为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，求是小学全体数学老师于2022年5月23日以教研组为单位全天在线观看了主题为“义务教育数学课程标准（2022年）解读——暨第二届小学数学阅读教学研讨会。本次线上研讨会从几个方面进行：
一、对新课程教学目标转型的几点认识
（一）课程目标的转型：指向数学核心素养
（二）对课程目标的分析
喻平教授详细解读了课程总目标、学段目标、单元目标、课时目标，并用教学片段体现数学核心素养。
二、小学数学第一学段至第三学段内容结构化分析与教学指导
①朱宇辉教授的指向学习者“核心素养”培养的教学——小学数学第一学段（1-2年级）内容结构化分析与教学指导。从学段目标、学业要求和教学提示三个方面领会课程要培养学生“三会”这三大核心素养；加强几何直观，加强代数推理，强调项目化学习和主题学习等，从而将知识的本质与蕴含的数学核心素养紧密融合。
②江苏省特级教师方学法从课程理念、课程目标、课程内容领域、教学建议四个方面，对小学数学第二学段（3-4年级）内容结构化分析与教学指导。
③徐州市教研员李贺针对小学数学第三学段（5-6年级）内容结构化进行分析与教学指导，通过分数认识的教学片段强调了数学核心素养的一致性。
三、新课标新教材
人民教育出版社编辑室主任王永春，对2022版课程总目标、课程目标以及重点解决的三个问题进行解读，认为数与代数领域，要从数的认识与运算角度，去阐明自然数、分数、小数，强调了数的认识具有一致性，要用计数单位贯通。对于图形与几何领域，要关注“概念+性质”的理解是对“直观+规则”的感悟。 认为数学素养是来自于对数学的认知。
四、义务教育数学课程标准（2022年版）实施与小学数学阅读教学指导。
全国著名特级教师华应龙，从新时代、新课标和新内容三个方面强调了要重视学生数学阅读能力的培养。
认真学习、聆听、记录的老师们!
一份份笔记记录着老师们对新课标的理解，课程标准是我们的教学准绳，在这个大方向下，我们数学的教学才能得到很好的实施。
正所谓“好学存志远，向阳易逢春”，本次学习研讨，不仅让教师们对新课标在整体方向和概念上有了新的认识，也推动了老师们在今后的教学中做学习型、反思型和研究型教师。在新课标的引领下，求是小学全体数学教师正在努力践行新课标的精神，让数学核心素养在课堂落地生根!
