幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。为探索幼小科学衔接教研机制，推动我园幼小科学衔接工作，从身心、社会适应、生活、学习等多方面为幼儿入小学做好充分的准备，5月25日，利国镇中心幼儿园开展了幼小衔接专题教研活动。
活动开始，业务主任徐菲首先从“是什么”、“为什么”、“怎么做”这三个问题出发，带领教师思考、明晰幼小衔接的含义，做好幼小衔接的重要性；随后结合我园的一日活动样态，详细解读了《幼儿园入学准备教育指导要点》中4大方面、16条发展目标、42条具体表现、37条教育建议。教师们对科学开展幼小衔接工作有了新的认识，为下一步的工作开展指明了方向。
为了更透彻地解读幼小衔接教育理念，各班老师结合幼儿的年龄特点、学习方式等，针对“如何有效实施幼小衔接”这一话题展开了热烈的研讨。在探讨中教师们各抒己见，积极交流，并纷纷提出自己的看法。
会议强调：幼小衔接是一个长期的过程，希望大家能够带着实际的困惑、合作的意识来做幼小衔接，更新观念，深入儿童，着眼发展，用符合儿童发展规律的方式，深入思考，继续寻方法、探途径，成为科学幼小衔接的认同者、支持者、参与者，帮助孩子们顺利过渡。
教研促成长，衔接有良方，在学习和研讨的过程中，教师们对“幼小衔接”工作有了更加深入的理解和思考。我们将以此为契机，加强幼小双向互动、深化科学衔接内涵，积极探索家校园三方联动模式，研学并进，共同助力幼儿健康全面和谐发展、幸福成长。
利国镇中心幼儿园
