在小学数学教学中，学生数据分析能力培养是非常重要的一项工作。6月6日，黄山中心小学三年级数学组以“重分析，会合作，构建理想课堂”为主题，进行了主题教研活动。
张芹老师以三年级下册《数据的收集与整理》这节课为例，在这节课中创设学生过生日的真实情境，带动学生参与数据收集和分析的学习热情。
通过合理安排的小组活动，学生在合作中体会对数据的收集和分析。
小组汇报数据情况，引导学生对数据进行分析，分析这些数据中隐藏的规律，学会从数据中发现本质。
接着通过每人5次掷骰子统计朝上数字出现次数的活动，培养学生的合作意识，了解合作的方法，规范合作行为。
王艳秋老师从学生数据分析能力的培养和合作意识的养成两个方面讨论构建理想课堂的方法:对学生成长而言，教师的位置是动态变化的。有时他在圆内，和孩子一起争辩挑战一项任务。和孩子协同合作。有时他在圆外，静静地观望学生自主合作，深深地沉思，时而激动地鼓掌，时而会心地点头，时而疑惑地皱眉，懂得“为未知而教，为未来而学＂。
杨林老师对本节课的内容进行点评:本节课的设计，充分体现自主，合作及探究的学习方法。分为课前导入，课堂探究，当堂反馈测试几个部分，充分结合实验教学探究教学，从小组实验探究新知，互动交流，总结展示等几个流程体现探究与合作。一节课能否达标，关键在于合作小组能否充分发挥协调管理工作，学生在本节课合作有序，学习效果很好。
六年级和四年级数学组的老师对张芹老师的这节课进行点评，并对关于本节课如何构建理想课堂发表了自己的想法:我们在平时的教育当中应经常鼓励学生，帮助学生树立战胜挫折和困难的勇气。
凝聚集体智慧，重分析、会合作，打造理想课堂。黄山中心小学数学组将继续以核心素养为导向，开展深度教研，从研究“教”和“学”，到研究“学会”，让数学教学适应每个学生，让学生获得良好的数学教育。为接下来教学工作的顺利开展打下了良好的基础。
