为了适应新课程改革的挑战和新形势下教育教学发展的需求，深入贯彻落实新课程理念，促进课程改革，优化课堂教学，提高教师教学能力。6月8日上午，云苑路小学如期举行了数学学科的三度教研汇报活动，本期汇报的是四年级的全体教师。
一度教研课由张洋老师执教。
5月23日，四年级数学组进行了一度教研课，张洋老师执教内容为四年级下册《用数对确定位置》，张老师从生活出发，由学生熟悉的核酸检测队伍引入，让学生描述角色位置，由学生的不同描述产生“矛盾”引发学生的讨论、辨析，从而逐步形成统一、简化的描述位置的数学语言—数对。整节课教学环节连贯、流畅，课堂气氛活跃。
在课后的教研中，四年级组数学老师针对教学目标、重难点以及教学完成情况进行了总结和细致分析，总结出张洋老师课堂中的亮点与不足，需要改进之处如下：
1、课堂中现代化教学设备使用不充分，有必要通过信息设备帮助学生理解数对含义及表示方法，更快、更好的吸收知识。
2、对于课堂中的游戏环节，在游戏前应该着重说明游戏规则，在游戏过程中加以引导，从而帮助学生巩固、强化知识。
3、练习题目的广度不足，应增加有针对性和代表性的题目，减量提质。
二度教研课由南雪老师执教
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。5月30日，南雪老师进行了第二度教研课。上课过程中能够清晰的感受到，一度课程中存在的问题，南雪老师进行了调整和改善：
1、整个教学环节由易到难，由表及里。从生活入手，从核算队伍到学生们熟悉的教室，由学生的生活经验入手，充分调动学生兴趣。
2、调整了“数对猜猜看”的游戏流程和规则，在游戏前和学生明确了规则和观察角度，提出了数对与位置是一一对应的关系。
3、教学内容紧凑，思路清晰并且介绍了数对的发明者和由来。
在课后教研中，四年级数学组老师各抒己见，充分肯定了南雪老师对于一度教研课的修改和调整，对于课堂中的不足之处总结如下：
1、课堂中需要充分发挥学生主体地位，比如“行”“列”的描述，一开始例题任务的位置都可以让学生上黑板来展示，黑板上的板书也可以帮助学生更加直观的看到不同答案的优劣，从而选取最合适的表达方式。
2、课程设计不够紧凑，游戏和谈论环节与例题讲解的时间可以互相调整，避免头重脚轻。
三度课由张玉柱老师执教
6月8日上午，进行了四年级数学组的三度教研汇报课的展示。经过前面两次不断的磨课，教研、讨论、分析，张玉柱老师吸取了张洋老师和南雪老师的教学经验和反思，由生活真实场景入手，利用16进制云平台等现代化教学设备让教学内容变得更加直观、高效。课堂中穿插的游戏和讨论环节让学生们兴致高昂、积极参与。
展示课后，四年级组在陈防震主任的带领下进行了三度教研的汇报和总结。随后老师们对张老师的课进行了精彩点评，充分肯定了立足学生本位，注重在活动中积累数学经验、提升用数学语言描述事物的能力，同时也提出了宝贵的建议：
1、 可以介绍笛卡尔发明数对的故事，把数对引申到直角坐标系或经纬线，让学生感受数学的文化、体会数对在数学史中的地位。
2、 可以把学生描述位置的不同方法写在黑板上，引发创造需求，感受数学语言的标准、简洁。
3、 游戏环节还可以让学生描述自己好朋友的位置，让其他同学来猜一猜，可以更加调动学生的积极性。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。老师们纷纷表示，将以本次三度教研活动为催化剂，深入研读新课标、树立新理念、落实新课堂，教研结合，抱团成长，助推云苑数学课堂向高效、高阶发展。
