夏天的味道在满目葱茏中蔓延，带来炎热又清新的味道，却依然挡不住老师们教研的热情。2022年6月10日下午，徐州市鼓楼生态园小学开展了英语教研活动，特邀鼓楼区英语教研员曲琳娜老师莅临指导，高乃国校长、刘晴主任及英语组全体教师全程参与。

  本次教研活动由孙晴老师和代文婷老师执教，研讨的内容均为牛津3B的Unit 8 《We’re twins》。活动前期，两位老师认真地备课、试讲。活动中，两位老师也展现了不同的教学风格。

  课堂展示

  孙晴老师的课堂，由一首欢快的<Family song>导入，激发学生浓厚的学习兴趣，引入本课学习。孙老师利用一个大的情境来教学文本中涵盖的单词句型，同时在老师的引导下，孩子们积极活跃，认真思考，勇于发言，特别在游戏环节，大家密切合作，课堂氛围十分活跃，这节课丰富的教学活动紧紧围绕着教学目标而展开，充分利用听、说、读三种方式，引导学生学习并掌握本课重点内容，展示了一堂生动活泼的英语课。

  代文婷老师也以一首极富趣味性的歌曲<This is family song>导入新课，激发同学们对本节课的兴趣。代老师以'open day'为主线贯穿整个课堂，首尾呼应，执教节奏清晰、明快，能够把握重难点、突出重点、突破难点，利用自然拼读法进行新词的教学，善于运用小组合作的方式，提倡互助式、探究式的英语学习，达到了良好的教学效果。

  评课环节

  课后，孙晴老师、代文婷老师分别就自己执教的课谈了设计思路，参与听课的同组老师们也各抒己见。她们肯定了两位老师在课堂教学中的亮点，交流了更多的教学途径，同时也提出了一些建议，及时发现问题，梳理经验，归纳提升。

  专家点评
  曲琳娜老师对两节课都给予了充分的肯定：孙晴老师执教的内容虽简单，但教学设计思路清晰，层次分明，能够围绕重点、突破难点；代文婷老师在授课的过程中，和学生有互动，交流，和学生关系比较亲近，并且把自然拼读带入单词教学中，让学生学起来更轻松。
  同时，曲老师也给大家提出了宝贵的建议。她强调，课堂教学要以学生为主体，要以学生的视角去思考、设计课堂，教师在上课时创造的情景，是指向未来的，是用于解决未来可能出现的问题，因此需要教师提前设计好如何可以使学生们轻松的掌握这节课的内容。
  学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。共同分享，共同成长，相信在这样真诚交流、相互学习的带动下，每一位老师都能完善自己，不断进步！