教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》立足世界教育改革前沿，描绘了中国未来十年乃至更长时间义务教育阶段学校的育人蓝图。为了不断提高教师课堂教学效果，更好地学习义务教育课程的新理念，更深入地解读新修订的新课程标准，三堡实小女娲校区美术组老师再次开展新课标线下学术研讨活动，针对新课程标准中美术学科修订思路、课程内容与学业质量深入探讨。
在本次学习中我们发现新课程标准与原来的课程标准相比，新课标有了以下几点变化：
一是优化了课程内容结构。基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识技能，精选、设计课程内容，优化组织形式。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践要求。
二是研制了学业质量标准。依据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现，明确“学到什么程度”，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。
三是增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。
老师们结合自己的教学特点，认真学习研讨，将自己在本次研讨中获得的心得与体会进行了详实的记录。学习过程是一种积累，更是一种提升，相信本次学术研讨引发的对课堂教学深层次的思考，一定会为我校美术教育教学工作注入新的生机和活力，必将激起新一轮研究热情，促进学生美育素养的全面提升。
通过参加本次活动，我校美术组成员了解了美术教学活动中的核心素养、课程目标，以及今后对教学内容、教材的处理、教学过程的设计以及评价方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，重视学生的个体差异，因材施教，满足多样化学习的要求。
文：胡馨月
图：美术组
