推荐人：李少飞
一道残阳，几抹云霞，暮色渐袭，微风拂额，凉意盎然。合上颜莹老师的《教育写作——教师教育生活的专业表达》一书，感触涌在心间：
翻之读之，有如拨云见日，让我对教育写作有了更系统、更深刻的认识：教书育人的平凡日子里，我们需要一双慧眼，去捕捉教育生活的精彩，丰富我们的写作宝库；我们需要腹有诗书，借助阅读这架梯子，让我们的语言表达更具专业性；我们需要胸有成竹，知晓不同文体的写作规范，让写作有路可循。颜老师通过简洁朴实、旨意明确的文字引领着我去寻找“教育写作”之门。“
作为一名教师，我们有大量鲜活的教育生活素材。这些素材要靠我们平时的观察与积累，要学会捕捉教育生活中那些值得写的事。
“教育叙事不再只是教育叙事研究的一个研究步骤，而成为教师反思成长的一种方式。教师在‘讲故事’的过程中，重新审视自己的教育行为，检查自己的教育观念，发现和体悟教育教学的意义，进而改进自己的教学行为。”
在平常的工作中，偶尔为之的杂记中，我最喜欢的就是写教育叙事，因为教育叙事能促使自己沉静思考，质疑自己习惯性的教学行为，倾听自己内心深处的声音，反思自己的教学实践，对自己的言行给出合理的解释，追问教育的终极意义。
曾经记得课堂上因为一篇美文，在优美的文字感染下，我和学生聊起关于“美”的话题：
“生活里的美无处不在：春暖花开、飞燕呢喃、枝繁叶茂、繁花盛开、秋高气爽、果实累累、雪花飞舞、银装素裹……自然之美、生命之美，只要你善于去发现，有一双发现美的眼睛——美就无处不在。”
我正绘声绘色地描绘着生活中的“美”，有一个爱读书的学生突然插嘴说道：
身边的美是眼睛可以看到的，然而，心灵的美是感受到的：触动心灵的比外表的美更动人。
掌声不约而同地响起。他说：
爱是美的、健康是美的、奉献是美的、和平安宁是美的、梦想是美的……
一句句真诚之语说出了孩子心中感受的心灵之美。是的，当我们敞开心扉去感受心灵之美时，会发现生活如此美好：妈妈的唠叨中充满了爱，如春风吹拂；老师的严厉中充满了期待，希望我们每天都能茁壮地成长；自己的努力中充满了坚持，为了梦想努力拼搏，总会感动自己……生活中随处可见的小美好，犹如一道道美满的风景，让我们流连其中，享受这独有的温情和美好。
我被孩子的语言感动着，他的话语更是触动着我的内心——孩子们有了自己独特的认知，有了自己的审美观和价值导向，他们成长的姿态也很美。
还有很多这样令我感动的瞬间，这些感动成为我心灵中的永恒，而且一点点地积淀成为我职业生涯中的幸福感受，永远铭记在心。
我手写我心，只要你想写。每一位教师在自己的教育生活的每一天都有不同的情景与感受，有些时候灵光乍现，稍纵即逝，实时把它写下来，就是自己思考和创造的源泉。
