夏日清风细若丝，鸟语如籁花正红。在这个暑假里，港务区小学数学教师专业成长的步伐一刻都未停止。为进一步提升教师的专业素养和教学能力，提高课堂教学效率，助力教师的专业成长，2022年7月3日，徐州市教育研究院组织了“2022年徐州市小学数学学科暑期教师业务能力培训”活动，我区全体数学教师统一居家在线学习。
本次培训分为上午场和下午场两部分。上午江苏省中小学教研室小学数学教研员郭庆松老师的《将数学育人落到实处》讲座深入浅出地为老师们诠释了《义务教育课程标准（2022年版）》的理解与实施，使老师们对新课标又有了新的认识。郭老师谈到，聚焦核心素养的课程目标要从数学知识的学习历程、组织方式、演进路径，把握课程内容的育人价值、整体结构和内存逻辑。立足生命成长的课程实施要跳出知识点，注重整体性；创设真情境，面对真问题；经历数学化，体验再创造；基于科学性，凸显实践性；彰显个性化，实现深度化。以核心素养为导向的课程推进，数学的核心素养归纳为“三会”：会用数学的眼光观察世界，会有数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达世界。
特级教师贲友林老师的《双减背景下数学练习和作业的思考与实践》讲座，以学生视角出发，为参培教师提供了多层次、有针对性的课外作业设计提供了范例与参考。报告中贲老师从自己的“思考——实践——再思考”三个方面为老师们做了非常好的示范。结合大量案例和自身的教学视频，为我们“双减”背景下作业的设计与布置拨开云雾。贲老师提出，作业是对课堂学习的检测与反馈。练习与作业，不是教学的附庸，本身就是教学的一部分，考虑练习与作业，更多的应当是考虑学习，继而在考虑教学的过程中包含了对练习与作业的设计与思考。我们可以大胆地将练习过程的控制权，悄悄向学生转移，让学生选题、改题、编题和荐题。通过长期训练，让学生能够达到“低入、多思、高出”，培养学生思维的深刻性，慢慢学会长时间思考。是的，如何让学生喜欢作业，爱上作业 ，进而爱上学习，是老师们不断思考的问题。
下午周卫东老师的《数学课堂教学改革新样态》以生动的教学案例、实际的教学经历，以及先进的教育理念，给了老师们如何让课堂走向更宽广的一份操作指南。通过周校长带来的课例中的讲故事、动手做等活动体会到了课堂中要以学生为主体，尊重学生的个性发展，培养学生的创新意识和实践能力。最后周校长还讲述了在教学过程中的低结构、大板块、大问题、中温度，使我们受益匪浅。
三位专家讲座内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
一台电脑、一部手机、一个笔记本、一支笔，港务区小学数学教师开启了线上培训，保证了教师队伍的稳定成长。虽然这次是线上培训，居家观看，可老师们积极参与，认真聆听，丝毫不放松，用心的记录下每一次的学习内容，以便以后能常翻常新。培训的内容丰富，为教师的教学工作提供可操作的思路，让教师们觉得意犹未尽。
本次培训，对老师们的专业素养的提升、教学改革的定位和教育理念的优化具有前瞻性的指导意义。老师们边学习，边记录，边思考，或豁然开朗，或若有所思，或触类旁通，对数学教学有了更进一步的认识，老师们纷纷表示会将所学所得反复咀嚼、消化，内化于心，外化于行，聚焦课堂，促进教与学的深化改革，真正让核心素养落地，促进学生智慧地成长。
供稿：港务区小学数学教研组
