“教育是什么”，一直是人们关注和探讨的话题。世界著名的未来学家约翰·奈斯比特先生说，教育不但会改变一个人的人生轨迹，也会改变世界的面貌。教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言,教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

  7月24日下午，原侯集高级中学、郑集高级中学校长，江苏省教育厅特聘星级学校评估专家、徐州市铜山区新星学校高中部总督学--陈玉金校长在新星高中部教师入职岗前培训中对如何《办有温度的教育 做懂教育的教师》进行了专业指导。

  我们要办什么样的教育
  1、做人第一，学业第二，培养有人性、有理性、有思维能力和质疑精神的人。
  2、守住一颗朴实而真诚的心。对学生有爱心，教学生有爱心。
  3、教育的最高境界：看得清脚下，去得了远方。学生眼中有光、脸上有笑、心中有爱、脚下有力。（学生虐我千百遍，我待学生如初恋。）

  4、健康第一 。从“体育课”转变为“体育与健康课”国家在教育的改革中也体现了健康的主体位置。

  教师真正的力量来自关爱，好教师的真谛就是一个“爱”字，我们把它理解为教师的“温度”。好教师是有“温度”的，是带着温情育人的。教育还不仅要温暖学生，还要温暖教师，更要温暖家长。

  这份温度是炽热的，是师者对教育事业的诚挚热爱，并为之奋斗不息的热情所在；这份温度也是温暖的，是师者对学生强烈的责任感，并如春风化雨般滋润学生的心灵；这份温度还是可感的，他有着强大的感染力，一代一代的传播与继承。把灯点亮的多了，就会照亮整个教育，整个国家。

  教育事业需要懂教育的教师
  1、学校的核心竞争力是敬业务实的教师团队。
  要秉持暖心、精心和尽心的服务理念，要构建负责、高效和热情的服务队伍。
  三支队伍：（1）对教育理解有深度、高度、宽度和温度的干部队伍；（2）能够把陪伴进行到底、用自己的爱去成就学生走向远方的班主任队伍；（3）对教育信仰十分虔诚、对自己的工作十分真诚的教师队伍。
  2、真正转变教育教学观念。
  教师确立新的教育教学观念，是课堂教学改革的首要任务。以生为本；以教的方式转变为带动学的方式转变；信息技术与教育的深度融合，信息技术是教学的重要部分而不是教学的工具；深度学习等等。
  3、构建新型本源的师生关系。
  师生关系是教育教学的核心、教育理论的起点和教育活动的基础，良好的师生关系是教学成功的关键因素之一。教育影响力的价值属性不能退化为工具属性，教师不能把教书作为生存的工具，学生更不能把受教育作为参与社会竞争的工具。教师和学生之间，绝不能蜕变成金钱关系、利益关系。那传统的师生关系将不复存在。
  新型本源师生关系的基本内涵：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
  4、遵循“有趣”、“有效”、“有用”的原则，构建“三有”课堂
  有趣：就是能吸引学生，让学生在课堂上兴趣盎然，心情愉悦，焕发活力；有效：精心进行教学设计，以最佳的速度、效率和效果，实现预期的教学目标；最后达成有用性。变教为学，将学习任务清单应用与教学中，把课前预学清单、课中助学清单、课后延学清单结合起来培养学生的核心素养。
  我们的教学策略：低起点、少容量、慢节奏、小循环、多反复、抓坚持。
  5、执着专注，提升教学素养和能力。
  （1）优秀教师是怎样练成的 ： 持续学习、用心探索、方法正确、反复磨练、不断修正。静心教学，潜心教研，需要有情怀，需要有定力、有智慧。你只管努力沉淀积累，时间会给你惊喜。
  （2）好教师的三条标准：学生喜欢听你的课；喜欢你教的学科；喜欢你这个人。

  （3）表达--当下教育者最需要的基本功。与学生、家长的沟通；教师之间的沟通；思维在教育中的效能越来越重要，语言是思维的工具，表达十分重要。

  最后，引用陈校长分享给高中部全体教师的一段话作为结束语：
  用欣赏的眼光看学生；用平等的眼光看同事；用反思的眼光看自己。追求朴素的教育，追求教育的常识；恪守教育初心、保持善良本性、追求职业幸福、享受朴素生活。