2022年8月30日，为促进教师认真研读2022年版英语课程标准，学校英语教研组以新课标为指导，全面落实“语言能力，文化意识，思维品质，学习能力”四大核心素养，重视以学定教，使广大教师更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，开展了以“学习新课标，把握新理念，走向新发展”为主题的期初英语教学活动。
首先赵青老师为我们解读了2022年版英语课程标准与2011年版的不同之处。在课程理念方面，英语课程的出发点和落脚点是培养有理想、有本领、有担当的时代新人；课程以分级体系为依据；课程内容的选取遵循培根铸魂，启智增慧的原则；以主题为引领选择和组织课程内容；践行学思结合，用创为本的英语学习活动观；注重教-学-评一体化设计以及要推进信息技术与英语教学的深度融合。
随后邢燕子主任认为学习不仅仅是一个途径，更是一个掌握新理念，优化课程内容，走向新台阶的变化过程。通过学习课程标准，我们要明确教什么，怎么教以及如何反思自己的教学方式，做到真正的学思结合，学创结合。
接下来是各年级的英语教师发表自己的教学经验。
在孙兰老师看来，教学要做到换位思考。如果把学生换成自家孩子，我们该如何教学呢？孙老师作为一名心理老师，更会从学生的心理层面来引导学生如何学习，如何掌握，如何内化。
闻秀梅老师则更加看中英语绘本教学。闻老师认为绘本教学与课本教学的融合可以帮助有能力的学生在英语方面更上一层楼。再者对于三四年级的学生来说，通过线上教学资源可以让学生多读多说，提高学生的英语口语表达能力。
沙朝艳老师在带完六年级后给出的经验的是：对于高年级来说，写作尤为重要。写作分为三个部分：开头、正文和结尾。教师可以根据本单元的主题给学生相应的模板，让学生进行造句，以此来串成文章，但是要注意人称和时态的变化。最后教师要对学生的作文进行面批，学生再修改，教师再面批，只有这样的教学流程才能使学生的写作能力更加扎实。
在各年级老师进行交流的过程中，其他老师仔细聆听，做好笔记，反思自我。
本次活动的开展，加深了全体英语老师对新课标的认识、理解。英语组教师们会继续研读新课标，勇于探索，积极尝试，将所学内容转化为切实有效的教学实践，共同携手从“课改”走向“改课”，做到心中有课标，教学有方向。
撰稿人：陈卿
写稿人：宋海涛
