丢手绢、猫捉老鼠、老鹰捉小鸡……80后的我们是否还记得那些在校园游戏中度过的青葱岁月？那是比课堂和书本更让我们兴奋激动、心醉难忘的童年乐事。想象一下，儿时的我们，如果没有这些游戏，我们的校园生活会是多么苍白黯淡。
传统游戏也是一种民族体育活动，陪伴了几代人的幸福童年，不该在这一代孩子身上“失传”。我们应该利用大课间将孩子“赶出门”玩游戏，在户外活动中体会成长的快乐。
9月7日大课间，一群孩子围过来主动邀请我陪他们游戏，看着孩子们一脸的兴奋和期待，我欣然应允。其它的孩子一看到我加入了他们游戏的阵营都纷纷过来围观。原本急着上楼想要处理工作上的事情，可我突然意识到陪伴才是对孩子成长最大的帮助，几个回合下来，汗流浃背，可我看着身边这群孩子高兴的样子，我心里满满的欣慰。
什么叫大事，什么叫小事，我认为在学校里，其它的都是小事，只有学生的事才是大事。无论是校长还是老师，我们应该懂得把更多的时间花在学生身上。把更多的时间花在与学生相处上，这样才能更容易掌握孩子们的动向。
扎根单集农村教育一晃十余年过去了，我还没来得及做好心理准备，时光的年轮已将我从28岁带到了40岁。不惑之年的我，总认为自己就是一个永远长不大，思想很单纯的“孩子王”。因为喜欢孩子，所以喜欢教师这个职业；因为喜欢教师这个职业，所以才爱上了教育事业。
陶行知先生曾说：“要想走进孩子的内心世界，就必须学会和孩子做朋友”如此看来，把时间花在学生身上，与学生交朋友，了解学生帮助学生，才能取得较好的教学效果。师生关系融洽了，学生心理问题及时得到疏导，问题孩子就少一些，这对学校管理来说可以收到事半功倍的效果。缩短师生之间的心理距离，构建亦师亦友的关系才是我们做好教育的前提和根本。
春风化雨，滋润心田，爱无声但有形。教育是一种润物无声地渐染，是一种春风化雨的感化。当我与孩子们在一起做游戏的时候，孩子们不仅感受到了作为老师的亲切有爱，也感受到了小学生活的绚丽多彩！在陪伴中，我们的言行举止应该透露真诚，说孩子们内心需要的话，帮他们想该解决的问题，解他们不能解的忧。真诚对待学生，真心为学生着想，我们的陪伴自然就能得到学生的认同。
撰稿人：袁大金
审稿人：袁大金
