上午第一二节课，各位教研员深入一线课堂，分别听取了三个年级共十四位教师的常态课。相同学科的其他老师，也调整自己的事务，共同参与听课、学习。
教，然后知不足；评，然后可以解困。上午第三节课，各学科组进入相关场地进行评课研讨。教研员和老师们倾心交流听课过程中的优点与不足。
政治学科贺维学老师发言:他肯定了孟露老师和庄瑜老师的教学准备较为充分，学生能全情投入，上课状态很好。但是教学资源的整合与使用（知识单）值得研讨，需要真正让它们在学习和复习中发挥作用。青年教师要多听课、研课，做好听课记录。要明确教什么、如何教，抓好过程性评价。
数学教研员彭庆举老师说，张晶晶、吴梦圆两位老师的课堂教学环节清晰，问题设计合理，深入浅出，课堂上还渗透了分类及类比思想，值得赞赏。而教师的示范引领过多，改成学生的讨论、交流、归纳，再进行规范，重视学生的探究过程，效果会更好。
物理学科朱永智老师肯定了郭集中学老师的淳朴，以及良好的教研氛围。胡文慧老师作为新教师，个人素质较高。张波老师授课的班级，文化布置是亮点，学生实验分组活动充分，学生的学习习惯很好。
英语学科杨晓平老师，立足学科教学现状，提出值得老师们思考的问题:学生学习入口低，我们怎么做？七年级衔接教学后有无调研？达标率如何？课堂教学时学生的收获有多大？作业管理到位了吗？她还谈到教学中要有目标意识，批改作业后的讲评与督促要跟上。
王林喜老师听了冯璋、蒋梦琦老师的课后说，郭集中学语文学科教师骨干力量、后备力量都很足，教学成绩始终位于铜山区前列。但还是要加强集体备课，基于新课标研究文本，开展主题式探究，有序、有效地开展读写活动，规范教与学的行为习惯，真正落实新课标。
生物学科杜艳丽老师从优生率、低分率入手，启发老师们关注学生到底学什么、学到什么程度、怎样去学。要在资源的使用上严格把关，并创设有思维的课堂。
反馈会上孟庆龙主任谈了两个问题，一是如何让新教师管理好课堂，快速成长；二是如何抓好后进生，提高合格率。开展师徒结对，建设小组共同体，创设群体学习氛围，前置补弱，都不失为良策。
陈刚主任谈及自己的耳闻目睹，他说郭集中学是一个有着优良传统、充满魅力的学校，辉煌成绩的背后是老师们的团结勤奋、踏实能干。当前形势，是机遇也是挑战，期待郭集中学的未来更美好。
