2021年3月，教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，意见指出“小学一年级上学期作为幼小衔接适应期，实施与幼儿园相衔接的入学适应教育。”九龙湖小学立足于学生现有的基础与需求，以国家教材为内容，以主题式、项目化学习为形式，突出幼小衔接课程的生活化、情境化和游戏化。
多学科参与
《龙宝解锁新校园》一年级适应性课程是2021年初次设计，今年根据“新课程标准”的要求和龙宝们的变化，老师们把课程进行了升级设计。众学科教师聚在一起，将教材的内容以主题化、项目化的教学模式为抓手，多举措、强内容、创新方式方法，将幼小衔接课程以生活化、情境化和游戏化的方式进行，寓教于乐。
解锁新伙伴
龙宝们将开启自己的小学生活，解锁小学生身份，这不仅需要自我认知，更需要朋友和老师的加入。认识自己，认识新老师，结交新朋友让龙宝们感受到解锁新伙伴的乐趣。
介绍你自己
通过自画像展示的方式来让同学们认识和展示自己，为努力展示自己的小龙宝点赞，同时认读课文《我是小学生》《升国旗》，一起阅读，一起写字，让龙宝们对于小学生的身份更加有认同感。
结交新朋友
通过相互介绍和在解锁新校园的绘纸上贴姓名贴，龙宝们认识了很多新朋友，越来越适应校园生活。
认识新老师
龙宝们主动进行自我介绍，老师在解锁新校园绘纸上签名，不仅认识了老师，还了解到许多自我介绍的方法。
解锁新校园
周五上午，龙宝们来到了最后一关，大家在三年级的哥哥姐姐们的带领下勇闯校园，在欢声笑语中认识了校园里的一草一木，在打卡中留下了小龙宝们对学校的惊奇发现。
打卡热身
活动前期，数学老师在课上教小朋友用学过的方位词来说明校园平面图，还进行了实地考察。
去解锁啦！
跟着哥哥姐姐去参观校园，听他们讲讲校园的故事。
在每一个打卡点留下我们的脚印，在校园的每一处留下我们的好奇……
解锁新课程
全新课程表
通过语文课《我爱学语文》认识课程表，翻看教科书，建立对于学科的认识，并在美术老师的指导下设计属于自己的课程表。
整理小书包
通过《小书包》的学习，我们不仅认识了我们的书包，更能亲自动手整理自己的“学习小助手”，最后来看一下一（1）班的吴佩樨是如何整理她的好帮手。
通过这次龙宝解锁新校园课程的学习，小龙宝们越来越适应小学生的身份啦！让我们期待小龙宝们后续在校园里多姿多彩的生活吧！
