“欲求教书好，先做读书人”。教师的专业发展，需要好书的引领；教师的精神成长，需要阅读的滋养；教师的人文情怀和教育理想，更需要书籍来浇灌。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，9月26日中午，新河小学正新善苑读书社开展了教师读书分享交流活动。
今天参与读书分享的陈敬珍和李小倩两位老师。
陈敬珍老师分享的《蛤蟆先生去看心理医生》，这本书主要内容是借用《柳林风声》中蛤蟆先生的性格特点，蛤蟆先生陷入心理抑郁，转向心理医生苍鹭求助咨询，呈现了十次的咨询完整对话，蛤蟆先生重获快乐。
陈老师读完这本书，感受颇深，她说：“我们跟随蛤蟆先生的成长与改变，也让自己经历了一场心理疗愈，从孤独到快乐，自己完全可以做到！摆正成人心态，树立“你好，我也好”人生坐标，人生方能共赢。”
李小倩老师分享的是《窦桂梅与主题教学》，此书中提到主题教学对教师提出了很高的要求，教师必须花费大量时间搜集相关资源，并花心思、下功夫创新教学流程。当一个主题愈具有意义愈被深入或精致地处理，愈能置于情境之中，愈根植于文化、背景、认知以及个人的知识中，学生便愈容易学习、记忆和生成。这样的主题教学才是深入的。
试想，我们的学生在参加了这样一系列的活动与教学后，他的思想水平、写作高度、语文素养怎会不提高？如果我们在教学过程中偷了懒，那我们的学生就像那只下山的猴子，最后什么也没有得到。
活动的最后，李兰凤校长进行了专业的指导，在读教育专业书籍的时候，要注重梯度和选择。对于青年教师的书籍，可以借鉴其中的方法，体会他们对待课堂的态度；对于名师名家的书籍，要学习他们的经验并学会查看一些具体的案例。更要注重看专家的书籍，从中寻找研究的理论支撑。正所谓“腹有诗书气自华”，无论处在什么阶段，阅读都是必不可少的，阅读给我们带来的不仅仅是气质上的提升，更重要的是读书能够开阔我们的视野，让我们从书中体会百味人生。
作为教育人，读书是我们毕生的生活和工作习惯，是终身可持续发展的法宝。书要一页一页的读，路要一步一步的走，厚积薄发才能在教育专业道路上走得踏实、走得长远。让我们大家共同坚持读书并保持思考，让我们在书籍中获取营养，慢慢长大。
撰稿人：李兰凤
审稿人：李兰凤
