腹有诗书气自华，最是书香能致远。品味气质儒雅的阅读滋养，领略书香浸润的诗意世界。
  2020年5月，“青荷轩”书社成立，初期，全体教师在我园领读团队的带领下，结合幼儿园特色活动共读了《幼儿园早期阅读与绘本教学》这本书，我们惊喜的看到了教师们对读书的态度的转变，2020年10月，在铜山区学前阅读组的带领下，我们一起跟读了《学前儿童行为观察》、《远见》和《幼儿园课程概论》三本书，在共读过程中，教师们结合阅读中的收获与感受进行了深入的表达。大家畅所欲言，从不同的视角阐述了自己的阅读体会，畅谈教育感悟，分享读书的乐趣。本学期，我们将紧跟铜山区学前阅读组开启下一本书《幼儿园课程评价》的交流，根据幼儿园情况制定以下计划：
  一、指导思想：
  通过读书锻炼教师思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
  二、活动目标：
  知识提高：成为更富内涵的教师。
  意识提高：在读书中提高自己的思想境界。
  能力提高：实际教育教学中提高理论联系实际的能力。
  三、活动时间
  2022年10月～2022年12月
  四、领读书目
  《幼儿园课程评价》第二版 虞永平、张辉娟、钱雨、蔡红梅著，江苏凤凰教育出版社。
  《幼儿园课程评价》吸收了当代学前教育原理研究的成果和评价理论发展的新成果，借鉴了西方幼儿发展评价领域的新经验，经过幼儿园课程评价的系统实践，构建了具有中国特色的、能反映中国当前幼儿园课程评价实践水平的幼儿园课程评价系统。《幼儿园课程评价》第一次提出了幼儿园课程评价的方案评价、过程评价、成效评价三个基本维度，并通过一些具体的案例，对幼儿园课程的评价进行深入且形象的理论分析和实践说明。《幼儿园课程评价》既具有一定的理论高度，也具有一定的实践指导意义。
  五、领读形式：
  1.“青荷轩”书社核心成员进行领读。
  2.每次领读前，领读教师提前在群里发布导读内容和问题。

  3.教师积极交流、提出疑问。

  “青菏轩”书社的成立和读书活动的开展，希望可以充分调动教师读书的积极性和能动性，展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的，让老师们开阔视野，增长见识，启迪智慧，做到多读书、读好书、好读书，真正做个心有书香的幼儿教师！