在新时代教育背景之下，专业阅读是提升教师教育教学能力的有效手段和便捷路径。9月30日下午，光荣巷开元菁英教师读书会的老师们相约菁英校区图书馆，以“专业阅读促成长 科研实践出真知”为主题展开了一场关于专业阅读的讨论。

  本次活动分为“专业阅读”和“科研实践”两个部分。
  朱永新教授在《阅读，是教师专业化的根本路径》中提出“专业阅读”是指基于教师专业发展的阅读，是教师在教育教学过程中直接作用于专业实践的自觉的阅读。

  在这个关键词内涵的引领下，老师们畅谈了自己关于专业阅读的认识，明确了“为了解决在思想上、实践中、能力上的教师职业发展问题”的专业阅读目的。

  关于专业阅读的内容，刘苏静主任从教育思想、教学实践、个人能力三方面给出了具体建议，并对专业阅读的具体过程及方法做出了明确指导。

  在“科研实践”部分，刘主任重点介绍了“行动研究”这一常用的教学科研方法，并通过具体事例的介绍，阐述了行动研究的实施过程，总结了“计划——行动——观察——反思”的基本流程，为老师们的教育教学研究提供了思路。

  以阅读促进思考，以思考指导实践，以实践完善理论，相信每位老师都能在且行且思中获得个人的专业成长！