为了提升教研水平，本着相互学习，相互促进的教研理念，在求同存异中促进教师们的专业成长，黄山中心小学四年级数学组于10月10日举行了“数学课堂教学中实践操作活动的有效性探究”主题教研活动。
首先，由孙莲君老师为大家带来了精彩的一课——《统计表和条形统计图》。
在新课开始前，孙老师首先带领同学观察正字统计表，提示学生找出正字统计表的特点，来展开新课。
课堂上孙老师通过合理分组、科学分工、合作学习等方式，引导学生进行数据的收集与整理，完成共同的学习任务。然后请各个小组上台具体讲解。课堂气氛活跃，学生参与度高，将数学和实际生活相联系，激发了学生的热情和学习积极性。
孙老师从学生已有的生活经验出发，联系实际，通过小组之间的合作，帮助学生获得感性认识。并根据学生实际和教材内容，采用了以直观演示为主的主要教学方式方法，引导学生观察思考、收集整理数据、合作交流，较好地完成了本堂课的教学目标。
在课后教研活动中，徐艳丽老师围绕《数学课堂教学中实践操作活动的实效性探究》这一主题，向大家进行分享：
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践操作，自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。让学生在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。
教研中，各位教师们结合教研主题对孙老师的展示课进行了中肯的点评。
他们认为孙老师根据学生的年龄特点创设教学情境，通过让学生进行数据的收集和整理，自主探究，加深了对统计表和条形统计图的理解。
本次教研为全体教师提供了相互学习、相互交流的平台，每次研讨，都是一次成长，相信在大家的共同努力下，黄山中心小学数学教育的明天会更美好！
