为发挥专家骨干教师的引领作用，优化英语课堂教学，探讨英语情景教学中的学科育人，进一步完善“琢玉”课堂教学模式。10月13日，徐州市玉潭实验学校举行“三研一导”常态研讨课，市教研室小学英语学科教研员吴莹主任，陈校长，侯校长以及全体英语老师，参与了听课、评课。
顾洪婵老师执教的是五上Unit2《A new student》第3课时， 顾老师从谈论课本内容到提问我们学校情况入手，引导学生运用本课的目标语言进行交流。再通过谈论操场进入Cartoon time，引导学生体验和同学相处时的愉悦，并培养学生的安全意识，教育学生在游戏和运动时注意个人安全防护。
Sound time是一首韵律诗，展示了愉悦的课外活动，顾老师通过听读找等教学手段引导学生用正确的语音语调朗读小诗并感知、总结字母Cc在单词中的发音规律并帮助学生利用规律去记忆单词。
Culture time讲述了英国和美国对楼层表达的方式，顾老师设计了扩充的环节，通过几个学生们较熟悉的物品，让他们体验文化的多样性。
顾老师基于学情，创设学生喜爱的学习情境，引导学生小组合作进行角色扮演朗读。在轻松愉快的氛围中，学生融入了文本，习得了语言。整堂课，顾老师密切关注教学过程，面向全体学生，让学生们互动合作，积极参与，在各项环节中学会用语言表达交流。
课后，玉潭英语组全体成员参与了研讨。吴莹主任充分肯定了学生们的课堂表现和本堂课设计的实效性。课堂是教学的生命线，学生能够学进去并讲出来，这就是一节常态课该有的样态。与此同时，吴莹主任对英语常态教学提出了指导性建议：牢抓基础，打造扎实、高效课堂。吴莹主任明确指出了课堂伊始复习巩固环节的重要性，在新课标的引领下，要重视单元整体教学的设计，课堂活动的趣味性和实效性。以语音教学为例，吴莹主任建议，在语音教学的同时要注重词汇教学，跟学生强调音、形、义结合的重要性。在语音教学部分，可让孩子选择自己喜欢的方式打节奏，适合孩子的心理。作业的设计方面，要注意培养学生思维品质，合理体现课堂的延续性。通过此次教研活动，相信英语组的教师们都能够扎根于常规课堂，以优秀课例引领，潜心钻研，积极研讨、讲评，探讨新课标在常规课堂的落地实施。
“三研一导”教研活动，为学校英语教师互相学习、提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。同时，这次教研活动的开展，也增强了英语组教师们的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让教研真正地服务于教学，受益于学生！
