课程目标是一定的教育价值理念或教育目的，在课程领域的具体化，任何课课程目标总是带有一定的价值取向。不知不觉《幼儿园课程概论》已经读到了第三章，本次共读活动依旧由神主任负责领读，以小组形式交流回答，每小组负责一个问题。
问题一：
本章节中有许多专业的概念和术语，请列举一个你专门查阅、深入理解的概念或者是术语，向我们介绍一下它的具体意义以及带给自己的帮助?
问题二:
接下来在了解单元目标前，老师们分享一下，你认为的幼儿园课程的总目标是什么?然后谈谈幼儿园课程目标的含义及取向。
问题三:
那么我们来共同讨论一下:幼儿园课程目标的层次是什么?其中单元目标是什么?又从哪一级分解而来?本章节中有许多专业的概念和术语，请列举一个你专门查阅、深入理解的概念或者是术语，向我们介绍一下它的具体意义以及带给自己的帮助?
问题五:
最后，请结合本班实际情况以及园内周计划或日计划谈一谈:幼儿园课程目标制定的依据是什么?又该如何制订?
随后教师们将问题认真整理成笔记，加深自己的记忆。
通过这四个问题的深入探讨，老师们交流教育思想，在观点交锋的过程中反思自己的教学行为，理解他人教育观点，有效优化自己的教育教学思维和策略。
此次的跟读活动，老师们一同收获着，一同感染着，一同期待着！
