八（1）班班主任 王娜
在多年的班主任工作历练中，我逐渐形成了“以言传身教为前提，以关爱学生为核心，以自主管理为模式，促学生发展为目的”的工作思路，在日常的班级管理中，我始终坚持知难而进、锐意进取。
一、言传身教，以身作则
班主任负有教育教学的重任，我努力树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。在教学上，不断学习，精进自己的专业知识，提升自己的教学能力。在管理上，坚持阅读班级管理方面的经典书目，比如《做一个老练的新班主任》，《班主任微创意》，《懂心理，带好班》，《班级管理智慧》等，也会听李镇西和魏书生等教育名家的演讲。在纪律方面，会完全遵守我们班级的《班规21条》，要求学生做到的自己首先做到。在我的引领和感染下，所带班级里原来爱迟到的学生迟到次数越来越少，最后养成了不迟到的好习惯；喜欢说脏话的学生也渐渐慢慢喜欢上不说脏话的自己；学困生在一次次震撼于知识力量而变得努力学习……
二、关爱学生，正向影响
爱心成就教育。我的学生就是我的孩子，我会关心爱护每一位学生。发现学生突然情绪异常，我都会在私下主动交谈，在轻松的聊天氛围中，发现孩子的问题，帮助孩子解决问题。在了解学生英语零基础、与班级学生英语水平差异较大时，我会每天利用午休时间，单独辅导该生和其他特殊学生，并在英语课上给该生布置个性化任务。三年来，该生的英语成绩取得了极大的进步，帮助该生实现了考上理想高中的愿望。
三、自主管理，培养能力
结合班级学生特点，我会探究班级管理策略，搭建起独特的自主管理模式，具体分为“自我鼓励制”“小组积分制”和“成长档案袋制”制度，三位一体，通过丰富的德育活动，按照每周积分小考核和月度大考核策略，以评价促发展，确保学生工作顺利开展。在爱的浇灌、理的启迪、行的熏陶下，我所带的班级团结礼貌、用心向上、班风正、学风浓。
在今后的班主任生涯中，我会继续勤勤恳恳地工作,孜孜不倦地追求,用自己坚实的肩膀托起孩子们美好的未来。
