教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让老师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”为提高教师论文的撰写水平，掌握论文撰写方法，提升教师科研素养，促进教师专业发展，助力青年教师了解和把握“科研杯”论文写作经验与技巧，徐州市教育科学研究院特此举办了论文写作经验分享活动。活动以专家报告、论文写作微讲座等多种形式展开，为一线教师论文写作提供了精准而有效的指导，干货满满。我校青年教师于2月16日下午全程参与了此次线上培训活动。

  专家引领，拾级而上

  邓薇老师从三个关键词入手分别讲述了专业化、读者意识、定位意识三个方面讲解了《写作的基本策略与方法》；孙林林老师分享了自己的教科研论文写作之悟，从选题、写作基本程序等方面做了非常详细的阐述，多次提到了论文语言表达专业、文章规范的重要性。最后嘱咐青年教师把《课程标准》放在案头，积极学习经典文章，先硬着头皮起步。万林老师的讲座，介绍了教师更适合写什么类型的文章，论文的基本思路和实践操作，注重做到理论与实践结合，找准能深入研究的切入口，保证原创性。能够帮助老师能写出优秀的教学论文，进而提升个人的专业素养。周老师从教科研论文写作选题理论出发，针对性的讲解教科研论文选题立论的重要性。并举出两个题目进行对比讲解教科研论文题目的重要性。并针对文献阅读的频率和文献阅读的来源进行了细致的讲解。

  认真记录，点滴积累

  整个培训过程中，教师们认真记录，聆听各位专家教师所结合的丰富实例，对论文的题目、选材、内容等做了详细记录，引发了在座教师们的深思。专家教师深入浅出的讲解让教师们更直观地了解了撰写论文的技巧，激发了教师撰写论文的兴趣，助力全校教师的专业成长。当我们把阅读、思考、实践、写作有机地融为一体，论文写作就会水到渠成。当我们认真记录教育生活的美好，让写作成为专业成长的最佳路径，才能真正成长为一名走向卓越、获得幸福的研究型教师。

  分享收获，获益匪浅
  通过几位老师论文指导分享，我意识到写论文是一件需要全面考虑的事情。首先，论文题目的选取看似简单，实则暗藏玄机，一个好的论文题目既要能让人眼前一亮，也要能贴近时事，概括文章的主要大意。其次，除了题目的修改，检索信息也是极其重要的一环，我们可以通过检索准确定义、把握研究趋势和写作主题的研究脉络来完成资源的积累。然后，不能忽略摘要、关键词的言语表达。最后，要学会从办刊宗旨等方面入手，提高投稿的命中率。总之，通过老师们的分享和具体指导，我明白了写文章不是坐着凭空想象，更需要我们广泛阅读、捕捉细节、积累资源和持续思考。
  无论是邓老师的“关于教科研论文写作的基本策略与方法”讲座，还是几位老师关于论文写作的沙龙分享，让我获益匪浅。几位优秀教师的分享一下子改变了我看待论文写作的视角，从选定题目，到检索信息，到拟定摘要和关键词，到言语表达的论文气，再到论文投稿的命中率，他们的倾囊相授让我对于论文写作的规范化、专业度以及权威性有了更为全面的体会，也让我对“一篇好论文的标准”有了全新的认识。言而总之，这次讲座是雨露甘霖，给予了我刚刚好的滋润，让我有了“我手写我心”的养分。
  这次的讲座让人眼前一亮，里面讲了很多实用的方法和技巧，让我对“落笔成文”有了更强的信心。其中有一位老师提到了要引用专业的词汇，并且要自己的观点，其中引用了一句话，我觉得太适合暑期充电的我们：教育写作要有自己的“房间”。这房间并不只是物理空间，还要有自己的心灵空间。其次有了这些，咱们还需要多在房间里找找眼睛：找读者的眼睛，找自己的眼睛。有了这些前辈的指导，我对论文写作又有了信心和动力。
  在今天培训前，自己写论文常会出现这样的问题：
  第一，心中有想法但找不到精炼的语言表达
  第二，想法太多，杂乱无章
  第三，理论知识不扎实。好像很多高大上的理论我也不知道。
  第四，也是最可怕的，没有想法。
  通过今天的培训，我感受到，写论文要选好论文的切入点，切入点甚至不妨小一点，平时要多留心思考，并认真研究，才有可能积累好的论文选题。同时多阅读，看看别人的高质量论文的大致内容，参考数据，研究方法，然后自己梳理。这个梳理过程其实也是一个不断思辨与自我推翻、重建的过程。平时要关注教育改革方向，认真研读相关文献，从中提炼选题。关注刊物选题信息，要及时学习，研读相关资料，并从中获选相关启发。这也激励着我要做一个认真学习，掌握正确理论知识的老师，从学习中获取知识，从实践中探寻新知，在教学中反思问题，在闪光处及时总结，在探索中创作，做一个创新型教师。