“工欲善其事，必先利其器”，教师要上好一堂课，课前的充分准备，教案的不断完善是必不可少的。集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以促进有效教学，提高教学能力。真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。为此，我们高年级数学组分年级观摩了徐州市大市集体备课培训。
五年级数学组：
五年级第一单元《简易方程》教学内容为方程的意义、解方程、用方程解决实际问题。方程的意义强调方程的本质，目的是解决问题。
解方程教学时强化用等式的性质解方程，培养学生的代数思维，更好地体现结构性。呼应课标中“遵循学生的身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性。
列方程解决问题的核心是“数学建模”，基于现实问题抽象成数学语言，再将数学语言抽象成符号语言，两次抽象的过程就是数学建模的过程。
在教学是应注意以下几点：
第二单元《折线统计图》，内容为单式折线统计图和复式折线统计图，核心是“数据意识”。教师在教学时要处理好统计知识、技能和数据意识之间的关系。同时要注意以下几点：
六年级数学组：
第一单元《扇形统计图》，内容为认识扇形统计图，了解扇形统计图的结构和特点，根据数据的特点和解决问题的需要合理选择统计图，发展数据分析观念。教学时要结合具体练习培养学生的估算意识，培养学生的数据分析能力。
第二单元《圆柱和圆锥》，教学圆柱和圆锥的特征时要充分发挥旋转和平移的价值，沟通平面几何和立体几何之间的关系，同时从运动的观点沟通圆柱和圆锥之间的关系，培养学生分空间想象能力。结合习题引导学生思考圆柱圆锥侧面展开和切开的不同。同时要培养学生的模型思想，形成知识的结构化，如：2Πrh可以解决哪些实际问题？烟囱铁皮的面积、压路机滚动一周走过的路面面积，让学生理解只求一个曲面的面积可以用2Πrh来解决。
教学圆柱圆锥和体积厚可以借助练习沟通圆柱和圆锥体积间关系：等底等高、等体等底、等体等高圆柱和圆锥之间的关系。
通过此次备课，教师对任教教材有了进一步的了解，为开学上好第一课打下了坚实的基础。
“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究，只要我们相互学习、共同切磋、共享交流，定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，砥砺奋进，谱写数学教学新篇章。
