有道是：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。正是这样，我们园老师如期而至地迎来了《幼儿园课程概论》第八章《幼儿园课程理论与方案》线上教研之旅。
《幼儿园课程概论》第八章经典幼儿园课程理论与方案约70页，虽然在全书中所占篇幅最多，但如果我们对前几章课程的四要素、教育活动设计了解的足够透彻，那么本章的骨架就清晰可见，书才能越读越薄。
通过反复阅读、深入思考和共同讨论，我们将围绕以下三个问题和老师们分享经验，交流探讨。
1.请尝试用自己的方式比较书中六种经典幼儿园课程理论与方案的异同，不同之处的原因有哪些？相同之处给我们什么启发？
2.适逢陈鹤琴先生诞辰130周年，很多幼儿园将学习“活教育”提上了新的高度。你怎样看待这个现象？那么在探索园本化、班本化的教育实践中，“活教育”对你有什么启发？
3.从高宽课程的四个发展阶段，联系实践简述你对幼儿园课程开发过程的认识与思考。
读书是促进教师成长的重要途径，教师的师德修养与专业发展，需要经典专著的引领。通过一次次共读活动，让阅读凝聚智慧，徜徉书海中，教师们在专业的道路上不断突破自我，完善自我，超越自我，做最好的自己……
编辑：刘夏梦
审核：薛金琳
