春风和煦，草长莺飞，在这春意融融的美好时节，泉山区教师发展中心英语教研员汪倩倩主任亲临少华街第二小学就“小学英语单元整体教学设计及实践”这一专题对我校英语教师进行了指导。少华二小胡姗姗主任和吴红丽主任带领全体英语教师共同参与学习研讨。
本次专题研讨以詹慧老师、张华彤老师执教的六年级下册第三单元A healthy diet的第一课时、第二课时为开端。
詹慧老师执教的是Story time板块，她通过联系学生的旧知，以Unit2的话题Habits导入课堂学习，让学生在听、看、说的活动中梳理文本，将主人公Mike和Yang Ling的饮食结构生成食物金字塔，让学生直观感受他们不同的饮食结构并思考什么是healthy diet,最后引导学生发现健康饮食的标准并对语篇主人公的饮食结构进行分析与评价。
张华彤老师执教的是第二课时Grammar time&Fun time。她通过一首生动的歌曲将学生带进课堂，充分调动了学生的学习兴趣。在头脑风暴、师生互动的过程中扎实学生的基础。张老师通过设计Do a survey、Do a report、Think and talk等多样的学生活动，促进了学生的自主学习，让他们成为课堂的主人。
课后，学科组开展了“素养课堂视域下的小学英语单元整体教学设计及实践”专题研讨活动。吴红丽主任首先从主题、语篇、课时分配、单元内容框架、单元教学目标、核心语言知识及技能与策略等方面对本单元进行了细致的分析，接着詹慧老师、张华彤老师分别阐述了课时的设计思路。
教研员汪主任对单元设计和两节课进行了指导：汪主任指出在做单元教学设计时，要清晰界定单元主题，先“破题”后“立题”，抓住单元的核心词汇，分析其语言和意义的内涵，从树立学生意识、落实学生行为、培养学生态度三方面设计。教师要注重对文本结构的解读，明确各个课时的不同教学目标，同时把握好课时之间的关系，加强衔接。教师在设计各课时的教学时要学会从多维度思考问题，不仅要在各课时的教学中渗透单元主题，还要学会利用各课时的特点促进学生对单元主题多样而深刻的理解，让教学更具有层次性与逻辑性。汪主任指出两位教师在教学设计、教学方法上都彰显了个人特色。詹老师课堂准备充分，巧妙利用学习单帮助学生学习，能够利用身边的教学资源丰富课堂，汪主任也表示教师在设计教学时要注重语言与意义是并行的，要让学科知识与育人功能相互融合，让课堂更加贴合学生的实际学习。张老师的课堂有探究性、交互性，要注意舍去不必要的环节，在导入时注意复习Story语篇结构，帮学生建立文本框架。在设计学生活动时，为学生提供有效的语言支架，让学生在听、读、看、说中发现语言规律，从而在活动中培养学生的运用能力。
通过此次研讨活动，少华二小全体英语教师对于素养课堂视域下的英语单元整体教学有了更进一步的认识，教师们也纷纷表示将会在今后的课堂教学中勇于尝试，不断摸索，不断前进。每一次研讨，都是一次思维的碰撞；每一次碰撞，都生成一种新的体悟。我校英语老师们将会共同努力，早日展现出“新教学”的课堂新样态！
撰稿：宋汝雪
审核：吴红丽
