“欲求教书好，先做读书人”。阅读是教师成长的必经之路。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教师的智慧。棠张镇刘塘幼儿园进行了《幼儿园课程概论》第8章（第1、2、3节）的线上跟读活动~现在我们一起走进阅读现场
平时养成良好的做笔记的习惯是非常有必要的。不仅养成坚忍不拔的性格。而且提高理解能力和加强记忆知识点。现在我们来看一看老师的笔记！
第8章第1、2、3节叙述了三种课程理论与方案，每一种课程方案都有自己独特的教育哲学理念，在学习以借鉴时，要理解其特定的课程价值观和课程理念。
问题一：简述五指活动、幼稚园行为课程、蒙台梭利课程的课程价值观与课程理念，并用自己的话说出三种课程理念精髓。
问题二：以表格形式比较五指活动、幼稚园行为课程、蒙台梭利课程的课程方案，现在的课程从中得到了哪些启发与提示？谈一谈自己的理解
问题三：我国20世纪80年代中期开始的幼儿园课程改革中所形成的“幼儿园综合主题课程”，就是对陈鹤琴先生“五指活动课程”的继承与发扬。当然，五指活动课程也有一些局限性，比如，在理论层面虽然努力避免课程中的知识中心倾向，但在实践层面上仍然比较注重教材，而对幼儿的注重程度不足。虞永平教授提出：幼儿园课程应“以学定教”，关注生活，走向整合。结合现在你园的课程，说说你们在此问题上的做法。
书，是那寒冷冬日里一缕温暖的阳光；
书，是那炎热夏日里一缕凉爽的清风；
书，是那醇美的香茗，令人回味无穷；
书，是那神圣的阶梯，引领人们攀登至高无上的宝座......
愿老师都能伴着自己钟情的书成长！
